2022《中国国际救援队，真棒》教学反思.docx

2022《中国国际救援队，真棒》教学反思《中国国际救援队，真棒》教学反思作为一位刚到岗的老师，课堂教学是重要的任务之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么教学反思应当怎么写才合适呢？下面是我收集整理的《中国国际救援队，真棒》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《中国国际救援队，真棒》教学反思1学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.师生共同搜集有关中国国际救援队的资料。3.通过资料搜集，拓展延长，提高学生的语文综合素养。教学过程沟通资料，导入新课1.昨天，老师请同学们查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？2.学生沟通，老师引导学生用自己的话进行介绍。3.中国国际救援队于2003年5月赴阿尔及利亚参与国际地震灾难抢险救援行动，圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。下面让我们一起来目睹中国国际救援队的精彩表现吧。初读课文，读准读通1.依据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文，把字音读精确，句子读通顺。2.同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互指正。3.朗读展示：谁情愿读哪段便站起来朗读。自主探究，沟通收获1.仔细读课文，想一想课文主要写了一件什么事，画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句，反复读一读，简要写出读书收获，把不明白的词语或句子画出来。2.小组内同学相互沟通读书收获，提出不明白的问题向他人请教。3.集体沟通。老师引导学生从多角度总结收获，如文章内容、思想感情、表达方法等等。激励学生提出问题、共同探讨。4.在阿尔及利亚参与国际救援工作的38支队伍中，只有中国和法国救援队各救出一名生还者，得到了阿尔及利亚人民的赞扬。请你们也来赞扬赞扬我们的国际救援队，把你的赞誉之词写在黑板上。老师引导学生整理后诵读。朗读复述，积累语言1.带着对中国国际救援队的钦佩、赞美之情再来读读课文。2.同桌练习讲解并描述中国国际救援队在阿尔及利亚的救援行动。3.把自己喜爱的词语句段抄写在读书笔记中。《中国国际救援队，真棒》教学反思2学习课文之前，我先给学生播放了几张图片，是四川地震中救援队主动应战的场面，看完后，让孩子们说说你看到这些图片，你有什么想说的，学生很快就点到课题了，这个环节感觉还比较自然，然后结合资料袋，让学生了解了救援队，之后引到中国国际救援队。学生概括主要内容的时候，总是不能抓住主要的来概括，好像想把整篇文章都复述下来，所以我提示，时间地点人物事务。整堂课，我想抓住一个问题绽开，文章中国际救援队队员救助行动中，哪些表现让你很感动，说说你的理由，原以为这个问题可以很好的贯穿课堂，没想到这个问题好像仅仅是为几个优等生设计的，有些悲观。课后，想想是自己在设计问题时没有考虑学生的认知基础，这个问题可以这样问：“从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助”这个问题要求学生通读课文后，抓住与问题有关的信息就可以了，学生不肯定能答得四平八稳，我还可以以小组合作的方式引导学生相互补充。《中国国际救援队，真棒！》教学反思春天让人感觉慵懒，做什么事都想慢上几个拍次。昨天晚上，最终想好了就上这个课文，好好想想，究竟该怎么上？回顾今日的实践活动，有几点是值得思索的：1、抓住文章中的重点句子绽开学习，学习的过程中还是比较留意学生学习方法的指导与引领。比如说：让学生找有关救援队员的动词，并能用上形容词等，这都是对学生的语言训练和思维训练。我还仿佛看到了什么，并不局限于课文中的内容，多角度训练，多元思索。但是，在引领学生学习的时候发觉自己的课堂调控实力不够，遇到与设计相左的时候有点慌乱，并因为自己的引语不够精炼导致时间拖沓，朗读的时间大大缩短，这使整堂课缺少了那么点色调。2、注意拓展练习，课前搜集了一些资料，如有《海啸后的中国救援队》、《地震后的救援》等通讯类文章，始终难以取舍，后来选取了08年汶川地震的三则长短不一的通讯稿，让学生来读，训练默读的实力和概括实力。反馈状况比较好，最终顺理成章地引出了本课主题“大爱无疆”，在此充溢激情地朗读了课题，情感深化。觉得这一块还是比较胜利的。3、整堂课的设计朱饶围绕线索“为什么说中国国际救援队真棒”来绽开的，上课之后发觉，设计的时有些茫然，把凄惨景象先给提取了出来，其实应当渗透在内部消化学习，这样的教学会更无痕些。以后会接着努力，平常能细心备课，把家常课也上出自己的味儿来。《中国国际救援队，真棒！》教学反思学习课文之前，我先给学生播放了几张图片，是四川地震中救援队主动应战的场面。这样课文内容很快就牵动了孩子们的心。课堂上我把探讨重点放在沟通从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？用小组合作的方式引导学生相互补充。首先，