2022《中国龙》说课稿.docx

2022《中国龙》说课稿《中国龙》说课稿作为一位无私奉献的人民老师，往往须要进行说课稿编写工作，说课稿有助于学生理解并驾驭系统的学问。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的《中国龙》说课稿，欢迎大家共享。《中国龙》说课稿1说教学目标：本节课我从三个方面制定教学目标，分别是学问目标，技能目标和情感目标，主要让学生相识了解有中国龙的学问，让学生在自主创作的过程中感受东方文化的博大精深。说教学重难点：让学生了解相识中国龙的形象和寓意是本课的重点。抓住龙的特点进行绘画创作并添加适当的北京市本课的难点。说教学理念：本节课我首先通过让学生填成语的方式导入新课，不仅可以吸引学生的留意力，让学生对本节课产生爱好，同时也让这节课在轻松愉悦的环境下进行下去。然后就是主要通过PPT想同学展示图片和幻灯片，让学生通过视察图片了解相识不同的形象的中国龙，同时也学习龙的寓意和特点。最终是播放音乐，让学生在音乐声中完成创作。说教学过程一、组织教学语言组织教学二、激趣导入猜一猜填成语引出课题三、新授课1、同学们，你们听说过龙吗？说说自己印象中的龙的样子。讲解为什么说龙是中国的和龙的起源。2、分析龙的特征，都和哪些动物有着共同的特点。3、出示绘画作品《洛神赋》和《云中君》，和学生一同分析绘画中龙的形象，并且讲解龙的象征意义。4、在生活中你还在那里见到过龙的图案吗？和同学们一起沟通说一说。四、观赏学生作品下面请同学们观赏一下我们其他同学已经画好的作品，你们觉得他们画的怎么样？哪里比较好，哪里还须要修改？五、学生创作出示作业要求要求学生在刮画纸上进行创作，刻画出龙的特征。学生创作，老师巡察指导。六、观赏展示你们看，我们同学的作品，观赏一下你们觉得哪个同学画的好，为什么？？七、课外拓展出示图片，分析东西方龙的不同形象和寓意。《中国龙》说课稿2一、教材分析：这节活动选自《多元智能创意课程》大班第九主题《世界真精彩》中的一个活动，从这个活动中，我们知道了龙的外型特征，学习运用剪刀剪出镂空部分和对称剪纸的方法剪出龙鳞，从中感受中国民间艺术的美。设计思路：本节课设计了：看看龙的图案——说说龙的特征——学剪龙鳞方法———动手剪中国龙——观赏评价作品五步，通过这五步让孩子们感受中国民间艺术的美，体验动手剪纸的乐趣。重点：学习运用剪刀剪出镂空部分和对称剪纸的方法，剪出不同造型的龙鳞。难点：学习运用剪刀剪出镂空部分和对称剪纸的方法，剪出不同造型的龙鳞。二、说目标：活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际状况，我确立了以下目标，本次活动目标为：1、观赏不同造型龙的图案，知道龙的外形特征。2、学习运用剪刀剪出镂空部分和对称剪纸的方法，剪出不同造型的龙鳞。3、乐于参加剪龙活动，感受中国民间艺术的美。三、说打算：为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下打算工作：不同造型龙的图案视频，幻灯；剪刀、胶棒人手一个；白色a4纸、不同形态龙的图案若干；展板一块。四、说教法、学法1、教法：本次活动将运用启发提问法、观赏、示范、操作法等，让幼儿学习剪龙鳞的不同方法，感受中国民间剪纸艺术的美。2、学法：幼儿在与老师互动中通过谈话、视察获得认知实力。五、说活动过程：本次活动我共设计了五步：（一）、观看视频，了解不同造型龙的图案在此步骤中我运用了视察法，让幼儿观赏生活中以龙做为图案的物品。（二）、阅历共享，说说中国龙的外形特征在此过程中我运用了谈话法、视察法，让幼儿说说中国龙的外型特征。（三）、仿照操作，学习剪龙鳞的不同方法这一步我运用了示范法、讲解并描述法、视察法让幼儿学习剪龙鳞的不同方法。（四）、趣味活动，尝试运用不同方法剪龙本步主要是让幼儿动手剪出不同形态的龙。（五）、作品展示，观赏并评价同伴的作品最终，让幼儿观赏并评价各自的作品，感受中国民间剪纸艺术的美。反思：本活动以幼儿的爱好为动身点突显幼儿的主体性，让幼儿动手操作表达的机会较多。通过丰富多彩的活动形式，为幼儿建立一个尝试与沟通的平台。课堂气氛较为活跃，突出了活动的`重难点，较好的完成了本次活动预设的目标。当然，在活动中还存在着一些不足。请各位老师多提珍贵看法。《中国龙》说课稿3一、主题背景说明：从古至今，龙与中国人的关系特别亲密，龙和中国人的生活休戚相关。龙不仅是我国古代传闻中的万兽之首，更是中华民族精神的象征。上下数千年，龙已渗透了中国社会的文化。在古人眼里，龙是一种变化莫测的神物；氏族社会，龙是他们的图腾；封建社会，龙是皇帝天威和权力的象征，现在，龙是祥瑞、华蜜、威猛的象征；日常生活中也有龙的踪迹。衣有龙袍、龙冠；食有龙虾、