2022《中彩那天》教学设计_1.docx

2022《中彩那天》教学设计《中彩那天》教学设计作为一位无私奉献的人民老师，通常须要打算好一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。教学设计应当怎么写呢？下面是我为大家收集的《中彩那天》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《中彩那天》教学设计1第一课时1、导入课文，揭示课题。世界上有比金钱财宝更宝贵的东西吗？我们可以从今日要学的课文《中彩那天》中去找寻答案。板书课题。读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。（或采纳一个简短生动的故事导入课文）2、自学课文。要求：（1）默读课文，画诞生字词，查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。（2）按事情的发生、经过、结果，给课文中叙述的故事列出提纲，打算复述故事内容。3、自学反馈。（1）解答疑难，提示生字词学习的难点。（2）理清事情发生发展改变的过程，为复述做打算。4、理解课文内容，指导朗读。（1）思索：父亲中彩后，“我”的心情有哪些改变，为什么会有这样的改变？（2）各自试着把这种感情改变用朗读恰当地表达出来。（3）指名试读，评价、点拨。5、课堂作业：抄写生字词。其次课时1、听写词语。2、合作学习，深化探究。探究问题一：“你父亲正面临着一个道德难题。”这个道德难题指的是什么？为什么说这是一个难题？探究问题二：父亲最终拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？（1）学生各自针对上述问题阅读思索，打算沟通。（2）小组内探讨沟通。（3）各小组举荐代表在班上沟通，在沟通中激励学生说出自己的真实的想法，老师可将学生的想法加以归纳，引导学生探讨，例如：①课文说到库伯家里很有钱，完全有实力去买一辆汽车，而“我”家里很穷，父亲又那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商议一下，把车留下。②彩票上K字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。（4）老师对各组的发言作点评。留意培育学生正确的价值观。3、读课文的开头与结尾。（1）体会开头与结尾之间的联系。（2）说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（理解这个“富有”的特别意义）4、课堂作业。完成课后习题“小练笔”。提示：绽开想象，把当时家里各人的想法、语言、神态等几方面写成一段话。5、课外作业。联系实际，写一则有关诚恳、讲信用的日记。《中彩那天》教学设计2教学目标：1、引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。2、帮助学生学会本课生字新词。3、指导学生有感情地朗读课文。教学重点：故事中人物的情感改变，理解诚恳与守信的宝贵。教学难点：对“道德难题”这一意思的理解。教学打算：学生提前搜集诚信格言，小黑板。教学过程：一、名言引入课前老师让同学们搜集了有关诚信的名人名言，谁向大家汇报？（生汇报）老师也搜集了一条，（出示小黑板）但它的作者既不是名人，也不是作家，而是一位一般的母亲。谈谈你对这句话的理解。（生汇报）老师信任学了第5课你对这句话会有更深刻的体会，让我们一起走进《中彩那天》。（板书课题）二、检查预习，整体感知1、指生分段读文，订正读音，齐读字词。2、思索并汇报：这篇课文主要讲了什么事？三、研读课文1、默读课文3～8自然段，思索：父亲中彩后有什么表现？他又经验了怎样的心理改变过程？画出相关的语句，写出体会，结合汇报朗读。2、默读1～8自然段，找出父亲留车的理由，并用“因为……所以”的句式说出理由，使人信服。3、走进父亲的内心世界。（出示小黑板）用“就算……也不能……”的句式推翻父亲留车的理由。4、父亲的做法诠释了母亲的话，齐读母亲的话。5、齐读最终一段话，理解“最富有”，渗透写法。四、送格言同学们，老师希望你们今日学到的不仅仅是一篇课文，而是更多的东西。把母亲的话送给大家，希望你们做个诚恳、守信用的孩子。齐读母亲的话。板书设计：5、中彩那天中得汽车（神情肃穆）诚信还回汽车（特殊兴奋）《中彩那天》教学设计3《中彩那天》是人教版第五册的一篇阅读课文。本课的教学设计理念是整体感知，牵一发而动全文，引导学生有创建性地阅读文章，解读课文蕴涵的“意义”，领悟人生的道理。以“读、辩、说”式的课堂沟通，培育学生联系生活实际解读课文，阐述见解的实力。注意学生的课堂语文实践，培育学生多方面的实力。设计特色是辩中明理，读说悟情。教学流程为：（一）出示彩票，引出重点。（二）解决道德难题，感悟母亲话的含义。（三）读好9、10自然段，回味父亲的选择，体会父亲的道德高尚。（四）读写训练，内化理解。一、出示彩票，引出重点1、回顾两张彩票的事情。师说：预习课时，同学们对两张彩票很感爱好。尤