2022《中彩那天》教学设计_6.docx

2022《中彩那天》教学设计《中彩那天》教学设计作为一位无私奉献的人民老师，通常须要用到教学设计来协助教学，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么写教学设计须要留意哪些问题呢？下面是我细心整理的《中彩那天》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《中彩那天》教学设计15.中彩那天教学目标：学问技能目标1．用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词；2．复述课文主要内容，提高口语表达实力；3．通过探讨和想象，提高相识实力和思维实力。过程方法目标1．联系上下文理解课文内容，然后完成课后其次题；2．通过合作解疑，培育分析和解决问题的实力。情感看法目标通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财宝，它比物质财宝更宝贵。教学重难点：1．通过探讨和想象，提高相识实力和思维实力。2．通过合作解疑，培育分析和解决问题的实力。教学策略精选：本课拟实行以下教学策略：1．略读复述、把握主要内容。2．合作探讨、相机点拨、突破难点。3．感情朗读、激发想象、说议结合。像、说议结合。这些教学策略与教学目标的联系如下：教学内容：略读，复述课文，学习生字词。过程与方法：1．学生略读。2．激励好同学复述课文的主要内容，老师相机用幻灯出示关键词。3．请成果一般的同学依据提示复述主要内容，老师相机出示相关句子。4．请学困生依据提示复述其中的一部分内容。说明之所以从没有提示到词语提示再到句子提示，让不同层次的同学复述课文．是考虑到儿童的学习差异，分层施教，培育学生的自信念。5．识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习驾驭。跟“手”有关的字：跟“心”有关的字：最简单记的字：最难写的字：说明顺应特性差异设计识字练习，不要求统一的答案，可依据自己的实际状况填写。旨在进一步培育学生独立识字的实力。教学媒体：教学课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、教学内容精读，合作学习，理解“诚信与财宝”。二、过程与方法1．让学生将自己读懂的内容改成问题，向其他同学提问。学生问：“父亲”正面临的一个道德问题是什么？老师追问：没有道德的人会怎样做？学生问：为什么“父亲”打电话的时候是我家最富有的时刻？老师追问：汽车莫非不是财宝吗？老师帮助学生举例：“父亲”为什么中了彩还不兴奋？老师要引导学生全面充分地说明理由和依据。说明采纳这种师生合作解疑的方法，一方面可以调动学生学习的主动主动性，使生生互动起来；另一方面可以发挥老师的调控引导作用，使师生互动起来，从而营造一种和谐宽松的对话环境。其次课时一、教学内容朗读，续写故事，检验学习效果。二、过程与方法1．有感情朗读4-10自然段，体会“我”“喜悦——迷惑不解——兴奋”的感情改变。2．发挥想象，回答问题。像，回答问题。①库伯把汽车开走后，“我们”一家的心情怎样，体会人物对话。②“父亲”不把汽车给库伯，结果会怎样？③假如你是文中的某一个角色，又会怎样做？3．将自己所说的内容写一写。说明设计这一练习，一是考查学生对课文的理解程度；二是培育老师有创建性运用教材的意识。《中彩那天》教学设计2[教学目标]1．指导学生运用已有的识字方法，相识本课的20个生字，学会其中的14个生字。激励学生运用结合语言环境、联系生活实际或查字典的方法理解课文中出现的生字新词。2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3．指导学生学习在阅读中提出问题，探讨解决问题的读书方法。同时结合本册前面学过的多读多想的读书方法，进一步指导学生读懂课文。4．指导学生理解课文内容，学习“父亲”诚恳、守信的优秀品质，初步渗透“拥有诚信就等于拥有一大笔财宝”的思想。[重点难点]1．教学重点：指导学生理解“父亲”从起先时的迟疑，到最终把汽车还给同事的经过；体会课文中“母亲”说的话的含义。2．教学难点：指导学生理解“父亲”面临的道德难题。[课时支配]2课时[教学过程]第一课时一、激情演讲，导入新课老师激情导入：“一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝。”因为有着这样一个平凡而宏大的信念，一个贫困的家庭在面对突如其来的巨大财宝时，他们才会做出那样的选择。让我们一起走进《中彩那天》这篇文章，专心去感受诚信的魅力。（板书课题；强调“中”的读音、“彩”的写法。）二、检查预习，顺情引导1．学生自读课文，要求读准字音、读通句子。2．指名轮读课文，老师依据学生朗读状况相机指导学习词语：拮据、器重、梦寐以求。思索：课文主要讲了一件什么事？引导学生利用扩展课题的方法来概述课文的主要内容。三、创设情境，启发疑问用有感情地朗读的方法，学习第三至第六自然段，指导学生在阅读中提出问题。1．创设情境：体会“我”中彩之