2022《中彩那天》说课稿_1.docx

2022《中彩那天》说课稿《中彩那天》说课稿作为一名辛苦耕耘的教化工作者，就有可能用到说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是我为大家整理的《中彩那天》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《中彩那天》说课稿1大家好！今日我说课的题目是人教版四年级上册语文其次组课文中的一篇精读课文《中彩那天》。一、说教材：1、教材分析：本组课文的单元专题是“以诚待人”，《中彩那天》讲解并描述的故事发生在二战前一个穷苦的汽车修理工之家。课文以汽车的得而复失和“我”的思想感情改变过程为线索绽开。当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者，而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时，对当时正在上学的“我”来说是多么兴奋。然而，当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶过拥挤的大街时，却发觉父亲的“神情肃穆”，“看不出中彩带给他的喜悦”。“我”感到“闷闷不乐”。回到家里，慈爱的母亲揭示了其中的奇妙──“父亲正面临着一个道德难题”。“我”迷惑不解，母亲又具体说出了事情的经过。最终在没有人知情的状况下，父亲毅然地拨通电话，通知真正的获奖者库伯。文章的开头简洁地交代了“我”的家庭背景，还特殊提到母亲常常用以劝慰大家的一句话，为下文的故事埋下伏笔，又照应了文章的结尾，使文章首尾呼应，结构严谨。2、教学目标：（1）相识11个生字，会写16个字。正确读写“维持、财宝、精湛、器重、属于、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚恳，讲信用是人的精神财宝，它比物质财宝更宝贵的道理。（3）能复述课文，提高口头表达实力。3、本文教学重点是体会故事中人物的情感改变，理解诚恳与守信的宝贵。难点是对“道德难题”这一意思的理解。二、说教法：“教学有法，教无定法，贵在得法”。我依据教材编写特点以及本班学生的年龄特征、学生的相识规律和发展水平，运用了以下教学方法：讲授法、谈话法、启发式教学法、多媒体教学法等。三、说教学程序：第一课时1、导语导入，检查预习：（1）导入：第一课时的导入，我选用通过解读单元导语导入新课，这样做，既能让学生大体了解本组课文选编的意图所在，又能给学生提出详细的做法，那就是“阅读本组课文，理解重点语句和段落，思索一下课文中讲解并描述的这些故事，对我们做人处事有什么启示。”让学生带着问题朗读课文，读有所感，读有所悟。板书课题之后，学生齐读课题，并且订正“中彩”的读音，理解“中彩”的意思。读后，老师提问：读了题目，你想知道什么？从而引发学生对文本充分解读的爱好。（2）检查：屏幕上集中出现课文生词，通过个人读、集体读、指名说说词语意思等多种形式让学生进行朗读、巩固。2、品读感悟：第一步：初读课文，了解大意。学生分自然段朗读课文，其它同学想一想：课文主要写了一件什么事？其次步：细读课文、理清思路。学生快速阅读课文，看看文章的哪几个段落写了故事发生的起因、经过、结果？老师相机总结学生沟通结果（起因3—5，经过6—8，结果9）。这既是沟通的过程，又是训练学生复述课文的过程。四年级语文教学目标阅读教学中提出“能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，与他人沟通自己的阅读感受。”这一实力的训练，此处的课堂行为便是让学生抓住事情发展的三要素有条理地进行口语训练，提高学生的口头表达实力和语言组织实力。第三步：精读课文，体会中心。（1）学生再次朗读课文，我通过让学生体会这父子俩的心情改变，来解决重点，攻克难点。问题如下：中彩以后，“我”的心情有什么改变？父亲的心情如何？要想解决本课的重难点，我主要是通过这两个关键问题来设计铺开，贯穿始终的。问题提出后，学生找出相关句子，并读一读。（2）此时，我把探讨的重点一步一步引向父亲：父亲中了大奖，为什么不兴奋？为什么会面临这样一个道德难题？让学生默读课文的7、8段。默读在四年级语文教学目标阅读教学中也是训练的重点之一：“初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。”对于学生的回答，多数会联系到第8自然段的文本内容。“通过这一段，你明白了什么？”学生的回答是多样的，比如：“我看出了中彩的彩票上有淡淡的K字。中彩的是库伯，不是爸爸。”然后我通过“那淡淡的K字，究竟淡到什么程度？”引发学生发觉“细致地看”“最终”等词的重要作用，并用同桌相互探讨的形式来解决问题“淡淡的K字代表什么？爸爸为什么做上记号，又把它擦了？爸爸在擦这个记号的时候，会想些什么？”据此，本节课的教学难点便迎刃而解：“父亲的道德难题究竟是什么？”（3）小组探讨沟通：“你觉