教案-全国-2019_二年级数学上册 第三单元 表内乘法（一）3.doc

13.2.46的乘法口诀教学内容冀教版小学数学教材二年级上册、27页，6的乘法口诀。教学提示本课教材通过学生喜欢的昆虫作为探究6的乘法口诀的素材，通过呈现蜜蜂采蜜情境图，“兔博士”提示学生昆虫有6条腿，并且有头、胸、腹3部分，不仅可以拓展学生的知识面，还可以展开开放性的教学，让学生通过小组合作归纳出6的乘法口诀。教学过程中，教师要注意适当的引导，通过知识迁移让学生用自己喜欢的方式探索新知识，交流总结的方法。教学目标知识与技能：掌握归纳6的乘法口诀的方法，熟记6的乘法口诀，会用口诀进行计算。过程与方法：通过小组合作、交流，结合具体情境，经历自主编制6的乘法口诀的过程，熟练掌握6的乘法口诀。情感态度与价值观：积极参加小组合作学习，获得与他人合作学习的成功体验。重点、难点教学重点：经历小组合作总结归纳6的乘法口诀的过程。教学难点：熟练运用乘法口诀解决乘法问题。教学准备多媒体课件，口算卡片教学过程一、复习旧知，游戏激趣1.游戏导入师：小朋友们，我们已经学习了2～5的乘法口诀，现在我们来进行“口诀接龙”，来复习我们前面学过的口诀。（学生“一条龙”背口诀）2.口算练习师：恩，非常好，那么一般一句口诀可以计算几道乘法算式呢？生：两句，如：三四十二(4×3＝123×4＝12)师：好，现在考考你们的口算水平：看谁算得又对又快(口算卡片)。2×54×43×15×41×25×34×24×31×51×32×42×2二、呈现新知，自主探究。1.多媒体课件出示蜜蜂采蜜情境图。师：小朋友们，老师带大家去花园玩好不好，小朋友们请看，一群小蜜蜂来采蜜了，小朋友们知道一只蜜蜂有几条腿吗？生：6条腿。师；“兔博士”告诉我们，昆虫都有6条腿，并且有头、胸、腹3部分。2.课件演示飞来一只小蜜蜂，让学生观察、思考，并列出乘法算式。师：一只蜜蜂有6条腿，表示1个6，你能列出乘法算式吗？生：1×6=6或者6×1=63.课件演示又飞来一只小蜜蜂，学生观察，有几只小蜜蜂？一共有几条腿？列式计算。生：2×6=12或者6×2=124.课件演示飞来的每一只小蜜蜂。师：如果飞来3只、4只、5只、6只小蜜蜂，各有多少条腿？小朋友们在小组内讨论一下，列出不同的乘法算式。（学生讨论、交流自己写的乘法算式）5.师：小朋友们能根据刚才列出的乘法算式归纳出6的乘法口诀吗？（学生讨论归纳6的乘法口诀，教师适当指导）师：请小朋友们打开课本,翻到,把这些算式和口诀填写完整。谁能到前面来演示一下？（教师指名学生到讲台前演示，其他同学评价订正。）三、实践新知，巩固应用。1.熟记口诀。①师：小朋友们，口诀我们是编出来了,但怎样才能又对又快的记住它们呢？师：请你们当一回小数学家，仔细观察这些乘法口诀；看看它们之间有什么规律？观察后，让学生说说他们发现的规律。生1：6的乘法口诀有6句。生2：每句口诀第二个字是六。生3：口诀第一个字表示几个6。生4：6的乘法口诀的得数，后一句得数比前一句多6。师：如果你忘掉了其中的一句口诀，如三六（），你能不能用最快的方法想起它的得数？（小组讨论后再交流）生：先想前一句二六十二，12＋6=18，三六十八，或者先想后一句，四六二十四，24－6=18，三六十八。师：请小朋友们根据这些规律自由记忆乘法口诀。②指名背口诀，两人互相背口诀，开火车背口诀。③师生对口令，同桌对口令。2.顽皮的宝宝把口诀卡片都撕坏了，你能帮忙复原吗？三十六六六五六四六三六二十四三十十八3.口算我最棒。6×15×66×42×63×52×56×63×54×66×56×36×24.教材“练一练”第2题。答案：3.63024121510361524301812四、达标反馈。1.教材“练一练”第3题。2.填空。①一个因数是3，另一个因数是6，积是（），乘法算式是（）。②4个6相加，列出乘法算式为（）。③教室里有6排课桌，每排4张，列出乘法算式为（）④一只小山羊有4条腿，6只小山羊有（）条腿。3.一共有多少个瓣？算式：_____________________口诀：_____________________4.在里填上“＞、＜或者＝”5×65×54×53×62＋53×41×42＋33×64＋62×66＋6答案：2.①183×6＝18②4×6＝24或6×4＝24③4×6＝24或6×4＝24④243.5×6＝306×5＝30五六三十4.＞＞＜＜＞＝五、课堂小结师：这节课我们都学到了什么？你掌握了多少？谁来说一说？生1