教案-全国-2019_二年级数学上册 第五单元 表内除法（一）第4课时 用2-6的乘法口诀求商教案 冀教版.doc

1第4课时用2~6的乘法口诀求商（1）【教学目标】1、结合具体情境和问题，进一步理解乘法和除法的意义。2、能根据具体情境和问题，写出乘法算式或除法算式。3、鼓励学生选择合适的条件提问题，在解决问题的过程中进行简单的数学思考。【教学重点】能根据具体情境和问题，写出乘法算式或除法算式。【教学难点】能选择合适的条件提问题并解决问题。教学过程一、复习导入1、看图列除法算式2、想口诀，写得数。3×4=5×6=6×4=3×3=3、师：我们已经学习了2－6的乘法口诀，理解了乘法的意义，又学习了认识除法，你想过乘法和除法的关系吗?我们今天就来学习乘法和除法的关系。板书：乘法和除法的关系。二、探究新知1、出示鱼缸图和第1题，让学生列式计算，再交流。2、出示3个鱼缸图和第2题，让学生列式计算、再进行交流。3、鼓励学生提出其他问题。如，每5条放在1个鱼缸，需要几个鱼缸?1个鱼缸里放3条鱼，需要几个鱼缸?……三、巩固练习1、先摆一摆，再写出算式。（1）12根小棒，每2根一份，能分成几份?12÷（）=（）（2）12根小棒，每6根一份，能分成几份?2、看一看这两道题的算式，你有什么发现?要分的总数不变，每一份的数越小，分得的份数就越多;反之，要分的总数不变，每一份的数越大，分得的份数就越多少。四、归纳质疑通过今天这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗?五、完成练一练1、让学生自己完成，然后再交流。2、先让学生看懂图意，自己完成算式。交流后。还可以启发学生思考：12架飞机，还可以怎样编组?教学反思学了除法之后，有些学生在解决问题时不知道到底该用哪种运算。这点需要再重点讲解。