教案-全国-2019_二年级数学下册 二 表内乘法和除法（二）用9的乘法口诀求商教学设计 冀教版.doc

1课题：用9的乘法口诀求商教学内容：冀教版《数学》二年级上册第26、27页教学目标：1．经历用9的乘法口诀解决生活中的简单问题的过程。2．能比较熟练运用9的口诀进行相应的乘除法计算。3．提高用口诀计算的速度和正确率，增强学好数学的信心。教学方案：教学环节教学预设一、问题情境1．师生进行知道什么鲜花的谈话，然后提出要解决的问题。师：同学们，在一些公共场所或有些家庭经常用花瓶插上鲜花来布置环境，你都知道哪些鲜花？学生会说出许多。师：同学们知道这么多花，真不错，今天我们就来帮助花店解决一个关于插花的问题。师板书：插花问题2．让学生看书中的插图，了解一共有45枝鲜花。师：请同学认真看课本上面的一排鲜花，你在这幅图中了解到哪些数学信息。生：我了解到图中有5束鲜花。生：最右边一束才有5枝。生：有45枝鲜花。师：你怎么知道是45枝呢？生：前边4束每束10枝，第五束是5枝，4个10是40，再加5是45。二、解决问题1．提出让学生读题并解答问题的要求，给学生充分的时间，关注学习有困难的学生。师：现在，请同学们自己读一读课本上(1)、(2)两个小题，然后自己解答，如果有困难，可以请老师帮忙。2．全班交流，指名说一说自己是怎样想的。学生发言时，教师适时对学生进行指导、鼓励、帮助学生思考问题，正确表达自己解题的思路。师：哪位同学说一说(1)题，你是怎样列式计算的？怎样想的？生：我是这样想的：一共有45枝花，每个花瓶里插9枝，就是看45里面有几个9，所以用除法计算。算式是：45÷9＝5(个)师：你是怎么算的？生：我是用五九四十五这句口诀计算的。师：谁愿意说一说(2)题，你是怎样解决的？生：45÷5=9(枝)我是这样想的：把45枝花平均插在5个花瓶中，求每个花瓶中插几枝就是把45平均分成5份，看每份是多少。所以我列出算式45÷5用五九四十五这句口诀计算的。3．提出五九四十五，这句口诀能计算几道乘除法的问题。进行讨论，让学生了解、体会一句口诀能计算四道乘除法算式。师：以上两个算式都是用了五九四十五这句口诀，想一想根据这句口诀一共能写出几道乘除法算式？学生很快想起：5×9＝4545÷5＝99×5＝4545÷9＝5三、课堂练习1．练一练第1题。（1）让学生独立完成，同桌互相检查，然后进行交流。（2）提出任选一句9的乘法口诀并写出有关乘除法算式的要求。师：根据五九四十五这句口诀能写出四个算式，下面请同学独立完成练一练第1题，然后同桌互相检查一下。2．练一练第2题，让学生明白题目要求后，独立完成再全班交流。师：大家看第2题，人们都说一把钥匙开一把锁，我们看书上的一把钥匙，能开几把锁呢？你知道怎样做吗？师：现在，请同学们任意选一句9的其他乘法口诀并写出有关的乘除法算式。交流时，关注九九八十一这句口诀只能写出两个算式。3．练一练第3题，进行计时练习，教师注意了解每一个学生计算的速度和正确率。师巡视，做完后校正答案，特别注意困难生。师：现在我们利用第3题进行一次计算比赛，谁做完就举手告诉老师，好，现在开始。学生举手，教师记住顺序，全班交流后，对做的又对又快的进行表扬。4．练一练第4题，本题是一个开放性问题。（1）引导学生了解其中的信息和问题，先完成“买6枝勿忘我要用多少钱”的问题，再鼓励学生写出“20元钱可以买哪些花”的答案。师：第4题，我们先来了解一下题中的信息和问题，谁愿意说一说？学生可能说：●玫瑰花每枝6元。●勿忘我每枝9元。●太阳花每枝2元。●男同学提的问题是：买6枝勿忘我要用多少钱？●女同学提的问题是：20元钱可以买哪些花？师：我们先看男同学提的问题怎样解答？学生独自解答后交流。6×9=54(元)师：女同学提的问题：20元可以买哪些花？可以有不同的，请你写出你想到的答案。给学生一定自己解决问题的时间。（2）交流学生找到的答案，给学生充分表达不同想法的机会。师：谁来说一说你找到的答案？生1：可以买10只太阳花。算式是：2×10=20(元)生2：可以买2枝勿忘我和1枝太阳花，我列的算式是：2×9＝18(元)，18+2=20(元)师：你真棒，可以买2种花，共3枝，谁还有其他答案。生：可以买3枝玫瑰花和1枝太阳花。……如果学生提出20元钱可以买3枝玫瑰，还剩2元钱，教师给予鼓励。（3）鼓励学生根据三种花的价钱提出其他问题并解答。师：同学们有这么多的答案，都很好，下面老师再给大家提一个要求，请你根据三种花的价钱提出其他的问题，并把你提的问题口答出来。学生可能会提出许多问题。生：买9枝勿忘我要用多少钱？9×9＝81(元)生：买6枝玫瑰花和4枝太阳花一共要用多少钱？6×6=36(元)4×2＝8(元)36+8＝44(元)生