试题-湖北-2013_湖北省武汉市汉阳区2013年中考化学二模试卷（解析版） 新人教版.rar

1092013年湖北省武汉市汉阳区中考化学二模试卷一、选择题（共8小题，每小题分，满分16分）1．（2分）（2013•东城区一模）下列生活中的常见变化，属于化学变化的是（）A．榨取果汁B．冰雪融化C．矿石粉碎D．铁钉生锈考点：化学变化和物理变化的判别．专题：物质的变化与性质．分析：本题考查学生对物理变化和化学变化的确定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．解答：解：A、榨取果汁只是将汁液与水果分离，没有新物质生成，属于物理变化，故A错；B、冰雪融化是由固态变为液态，没有新物质生成，属于物理变化，故B错；C、矿石粉碎只是形状发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故C错；D、铁钉生锈生成了主要成分是氧化铁的物质，有新物质生成，属于化学变化，故D正确．故选D．点评：搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质．一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化．2．（2分）下列实验操作中错误的是（）A．蒸发结晶B．检查气密性C．滴管用毕即插回D．测定溶液的pH考点：蒸发与蒸馏操作；检查装置的气密性；溶液的酸碱度测定．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、根据蒸发操作的注意事项进行分析判断．B、根据检查装置气密性的方法进行分析判断．C、根据滴瓶上的滴管的使用方法进行分析判断．D、根据pH试纸测定未知溶液的pH的方法进行分析判断．解答：解：A、蒸发时，应用玻璃棒不断搅拌，以防液体受热不均匀，造成液体飞溅，图中所示操作正确．B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确．C、滴瓶上的滴管使用后直接插回原瓶，不能用水清洗，否则试剂瓶中的溶液将被稀释，图中所示操作正确．D、用pH试纸测定未知溶液的pH时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，与标准比色卡对比来确定pH．不能将pH试纸伸入待测液中，以防止污染试剂，图中所示操作错误．故选D．点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．3．（2分）（2011•娄底）化学家们正在探索利用纳米技术制造出具有特定功能的产品，如纳米TiO2可制成性能优越的隐身型涂料，用于导弹等武器装备上．TiO2中Ti元素的化合价为（）A．+2B．+3C．+4D．+6考点：有关元素化合价的计算．专题：化学式的计算．分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，进行解答．解答：解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得TiO2中Ti元素的化合价为：x+（﹣2）×2=0，则x=+4；故选C．点评：本题考查学生根据在化合物中正负化合价代数和为零计算指定元素化合价的解题能力．4．（2分）（2013•东城区一模）图是某反应的微观示意图，“●”与“○”分别表示不同元素的原子．反应后方框内生成物的微粒示意图是（）A．B．C．D．考点：微粒观点及模型图的应用．专题：化学反应模拟图型．分析：根据质量守恒定律的微观解释判断，反应前后原子的种类和数目不变．分析判断反应后方框内生成物的微粒示意图．解答：解：由反应的微观示意图可知，在左边有4个“●”、4个“○”，在右边有4个“●”，由质量守恒定律，原子的种类和个数反应前后不变，反应后方框内生成物的微粒示意图是，所以，A正确，B、C、D错误．故选A．点评：本题主要考查了根据图中信息分析、判断问题的能力，解题的关键是明确反应前后原子的种类和个数不变并读懂反应前后物质结构的相关变化．5．（2分）（2012•株洲）下列物质的用途与性质对应不正确的是（）物质用途性质A二氧化碳作气体肥料二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧B熟石灰改良酸性土壤熟石灰能与酸发生中和反应C小苏打治疗胃酸过多小苏打能与盐酸反应D氮气焊接金属时做保护气氮气的化学性质不活泼A．AB．BC．CD．D考点：化学性质与物理性质的差别及应用．专题：物质的变化与性质．分析：A、根据植物的光合作用的原料进行分析；B、根据熟石灰能与酸发生中和反应分析C、根据小苏打能与盐酸反应分析；D、根据氮气的化学性质不活进行分析．解答：解：A、由于绿色植物光和作用的原料之一是二氧化碳，所以二氧化碳可作气体肥料，不是因为二氧化碳不燃烧也不支持燃烧的性质．故A不正确；B、由于熟石灰能与酸发生中和反应，所以，用熟石灰来改良酸性土壤，故B正确；C、由于小苏打能与盐酸反应，所以，用小苏打来治疗胃酸过多，故C正确；D、由于氮气的化学性质不活泼，所以，氮气用作焊接金属时做保护气，故D正确；故选A．点评：通过回答本题知道了物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质