学案-全国-2015_丹江口市初级中学九年级化学上册 4.rar

14.2水的净化学习目标学习目标：了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。掌握过滤操作，了解纯水与自然水、硬水与软水的区别和区分方法。学习重点：水净化的几个步骤，过滤操作的方法学习难点：过滤操作学习过程自主空间一、前置性学习1、你知道水存在于哪些地方吗？这些天然水是不是纯净物？2、作为家庭饮用水最简单的消毒方法是什么？3、家庭中是如何除去黄泥水中含有的泥沙？二、独立自主学习阅读教材p74-77面的内容，解决下列问题：1.纯水是色、____臭，清澈透明的_____体，而许多天然水里由于含有许多和__________杂质，因此常呈浑浊。2.读一读第二段和图形4—14，了解自来水厂净水的过程，并把它简单表示出来。自然水→→→→_____→用户，其中物理方法有化学方法有常用的净水方法、、、等.4.过滤液体要用的实验器材：、、、、烧杯等。5.的水叫做硬水；的水叫做软水。用检验硬水和软水。6.使用硬水会给生活和生产带来的麻烦（任写2条）；7、硬水软化的方法（1）生活中：采用法（2）实验室：采用法。8、①蒸馏原理：通过加热的方法使水变成水蒸气，然后冷凝成水。②实验时应注意：a.烧瓶需垫。b.烧瓶中水的体积约为其容积的。c.烧瓶中加沸石的目的是。d.不能使液体剧烈沸腾以防。e.弃去开始馏出的部分液体。三、合作互助学习教师演示过滤实验，学生观察归纳完成下列问题知识点一：吸附①絮凝剂吸附:利用明矾溶于水生成的将较小的悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而沉降。②活性炭吸附：能吸附水中杂质和少量杂质，除去。知识点二：过滤1、过滤，可用于分离与2.过滤操作的要点：“一贴”(1)“二低”(2)(3)“三靠“(4)(5)(6)过滤后所得滤纸上的物质是，漏斗下端烧杯中的液体是2.玻璃棒的作用：活学活用：如图3-8所示。（1）该图进行的是操作。（2）在此操作中玻璃棒的作用是,滤纸的边缘要液面（填“高于”或“低于”），这主要是因为。（3）该操作用于净水，可除水中杂质，如需要进一步使水净化，则可继续进行(填“吸附”或“蒸馏”)。（4）操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能是（5）过滤后，滤液仍然浑浊，其原因有哪些？（6）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！对此，你有无不同看法？，理由是。若要制取纯水，还需采用的净化方法是知识三蒸馏阅读课本回答问题：如图所示是实验室制取蒸馏水的实验装置，按要求填空：（1）写出各仪器的名称：A、B、C、D。（2）A仪器中除水外，还必须加入少量，其目的是。（3）B装置有两个口，上口和下口，加冷凝水时，应从加入，让水从流出，目的是。四、展示引导学习学生完成之后先小组内结对互帮修改，不会的组内帮助纠正，然后在班内展示交流，相互质疑解决不懂的问题，也可向老师质疑。教师质疑：为何有些同学得到的滤液不澄清？接下来该怎么做?可能是哪些原因造成？评价提升学习学生完成下列问题互相批改打分。1.某化学科技小组在实验室中对一烧杯浑浊的河水进行了简单净化。请完成操作中的有关问题：（1）先向烧杯中加入适量明矾粉末，这是利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的________，使杂质________来达到净水的目的。（2）再进行过滤液体：①过滤操作所必需的仪器：________。A.烧杯B.酒精灯C.铁架台（带铁圈）D.试管E.玻璃棒F.漏斗G.托盘天平H.蒸发皿②玻璃棒的作用是_________________________，玻璃棒下端接触的部分是________层滤纸处。③若滤液仍然浑浊，你认为其原因可能是__________________________。（3）再用活性炭除去水中的异味，这是利用了活性炭的________作用。（4）最后进行蒸馏：①蒸馏时加入沸石的目的是；加热烧瓶，注意不要使液体沸腾得太剧烈，以防。②所得蒸馏水是_____（填“硬水”或“软水”），检验的简单方法是_________【拓展学习】根据下面水的净化方法、原理及作用，解释家中水从井中到可以饮用所经历各过程的作用。原理作用沉淀静置，使不溶性杂质与水分层除去不溶性杂质过滤把液体与不溶于液体的固体分离除去不溶性杂质吸附利用活性炭的吸附作用把天然水中一些可溶性杂质和臭味物质吸附在表面除去可溶性杂质和不溶性杂质蒸馏通过加热使硬水中的钙、镁化合物分解生成沉淀硬水软化我的收获：