教案-全国-2019_二年级数学下册 三 观察物体 长方形的特征教案2 冀教版.doc

1三、观察物体长方形的特征2教学目标：1.在观察、验证、交流等活动中，经历探索长方形的过程。2.认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等、4个角都是直角。3.在用已有的数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验，增强学习数学的自信心。教学重点:使学生自主探究长方形的特点。教学难点:长方形特征的得出和验证。教具学具:课件,每人一把剪刀,长方形纸片一条绳直角三角板直尺教学过程：一、谈话导入师：我们先找一找藏在教室里的数学知识，哪些物体的面是长方形？师：想一想长方形有几条边，几个角？生：长方形有四个直角，有四条边。师：长方形的图形里藏着许多秘密，想不想发现它？生：想。师：今天我们就一起研究长方形的特征。板书：长方形的特征二、探索新知（1）观察猜想师:请同学们认真观察你手中的长方形，猜想一下长方形有什么特点？生1：长方形有4条边。生2：长方形相对的边都相等。生3：长方形有4个角，4个角都是直角。生4：长方形有2条长边，两条短边。师根据生回答板书：长方形对边相等，4个角都是直角。(2)验证特征。师：刚才同学们说出了自己对长方形的了解，那么这些猜想究竟对不对呢？想不想亲自验证一下。师：你想用什么方法来验证自己的猜想？生：我想用剪刀剪的方法，验证长方形的角。生：我想用折一折的方法验证长方形的对边相等。生：我想用小尺量一量的方法验证长方形的对边相等。师：同学们的方法可真多，下面我们在小组内动手操作，交流自己的做法，先来看合作要求。幻灯出示合作要求。师：下面的时间就交给你们了。（学生活动）师：刚才同学们猜想出长方形对边相等，哪个小组同学愿意汇报。生1：大家看我是用折一折的方法来验证上下两条边是相等的。生2：我是用数一数的方法知道了长方形有4条边，有4个角。生3：我是用小尺量一量的方法得出上下两边一样长，左右两边一样长。生4：我是用直角三角板来验证4个角都是直角。生5：我是用直尺先量出一个角得出结论是直角，然后对折再对折，这样得出4个角都是直角。生6：我是用折一折的方法验证出长方形的对边相等的。（师课件演示：长方形的对边相等，4个角都是直角）齐读：长方形的对边相等，4个角都是直角。三、认识长和宽师：刚才同学们猜想出长方形有两条长边，两条短边，请你指出手中长方形的长边和短边。师：课前大家都预习了这节课，谁知道数学书给他们起了什么名字？师板书：长宽师：那它有几个长？几个宽？师：请你指出教室里长方形的长和宽。四、学中做（1）出示课件练习（说一说）（2）出示页练一练（课件出示）（生判断并说明理由）（3）选图测量并记录（学生活动，集体订正）（4）发散性练习一个长方形操场长100米，宽80米，小明从一个角的顶点出发，沿着操场走，你瞧，他已经走到另一个角的顶点，想一想，小明走了多少米？如果他继续前进，回到原来的出发点，他还要走多少米？