2022《习作6》教学设计.docx

2022《习作6》教学设计《习作6》教学设计作为一名老师，经常须要打算教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的《习作6》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《习作6》教学设计1教学目标1、练习缩写。2、缩写课文《小丑的眼泪》，字数不超过400字。教学重难点不变更原文的主要意思，抓住课文的主干。教学过程一、故事导入二、明确写作内容1、缩写《小丑的眼泪》，不超过400字。2、不变更原文的意思，语言简洁、明白。三、复习课文，确定重点1、按课文起因、经过、结果概括主要内容起因：无法观赏小丑表演的盲女孩引起小丑的怜悯。经过：小丑到女孩家中为女孩表演。结果：小女孩知道小丑是怎么回事，小丑流下了眼泪。2、确定缩写的主干小丑为小女孩单独表演并胜利是主干，跑马道上，小丑的表演情节是枝节。3、提出缩写要求。4、教给缩写方法：并、删、改、换、留等。四、试写初稿。《习作6》教学设计2一、教学目标：１、读懂例文，了解内容，懂得孝敬老人，帮助病残人是中华民族的传统美德，学习叙事的基本方法。２、探讨要点，明确本次训练的重点是既要把事情的经过写清晰，又要把人物的动作、表情和语言详细地写出来。３、根据要求，选择做过的一件事写下来，做到把经过写详细，动内容写生动。二、教学重点、难点：重点：把事情的经过写清晰。难点：把人物的动作、表情和语言写出来。三、教学过程：（一）启发谈话。（二）学习例文，归纳写法。１、轻声读例文，完成练习。（１）《给爷爷洗脚》主要写（）的事。（２）小作者在叙述给爷爷洗脚这件事时，先写（），再写（），最终写（），其中重点写（）。２、小结。３、结合“习作要点探讨”，归纳写法。（１）写一件事要按事情发展的依次写，把事情的经过写清晰。（２）写事情要有重点，要把事情的主要部分写详细，把人物的动作、表情和语言写出来。（板书：按依次写详细）（三）细读例文，启发探讨。１、细致读例文，启发探讨：小作者是怎么样把给爷爷洗脚的经过写详细的？２、归纳小结：小作者把给爷爷洗脚的经过按事情发展的先后分成了几个部分：打水－脱袜－搓洗，每一部份都写得很细致。另外，小作者还把人物的动作、表情和语言写出来。这样就非常详细了。（四）审清题意，按部就班练习。１、审清题意：你们知道今日作文是写什么？有哪些要求？２、开拓思路。３、老师指导：（１）指导学生在选择好内容的基础上按起因、经过、结果三部分组织材料，列好提纲。（２）让一个学生详细地口述自己为老人或病残人做过的一件事的经过。４、学生练习草稿，老师巡回辅导。《习作6》教学设计3１、学习一字多义２、会背美丽的古诗名句，培育学生对古诗句的观赏实力３、会照样子写词语４、了解我国的物产和风光资料，让学生感受祖国的漂亮富裕５、训练口头表达实力，并能较好地将其写下来目标１、５、二课时第一课时一、口语交际１、同学们，你们喜爱旅游吗？最喜爱或最想去哪里旅游呢？（多指名回答）（依据学生回答选几个有代表性的地方）那我们就到这几个地方去玩玩吧。２、按景点数分组，组成“旅游团”，选一个“导游”，其他的“游客”可以向导游提问，导游要介绍景点和回答游客的问题。３、生展示，评出“最佳导游”、“最佳游客”等。二、习作１、刚才同学们的介绍真精彩，我们玩得真快乐，见到了这么多这么美的景色，那你情愿把你最喜爱的景色写下来让更多的人喜爱它吗？２、选出较优秀的让学生读一读，评一评，改一改。其次课时一、我的发觉１、自己读读两组句子和学习小伙伴的话，你有什么发觉？２、你还能知道哪些字也有这样的特点？二、日积月累１、古诗中有许多关于写景的美句，激励学生在朗读中体会并背诵下来。２、自己读读三组词语，你有什么发觉？你能照样子说出其他的词语吗？《习作6》教学设计4习作要求：《为卡通人物编故事》要求学生发挥丰富的想象，从自己宠爱或自己设计的卡通人物中选择一两位，抓住卡通人物的特点，创编一个生动、好玩的故事。设计理念：本次习作是让学生通过为卡通人物编故事，激发学生绽开丰富想象，培育创建性思维。教学过程中“重温卡通人物”“观赏卡通故事”“新编卡通趣事”等环节的设计，力图使学生能把平常从电影、电视、课外阅读中积累的'有关学问，敏捷地迁移到故事情节中去，使故事中的主角既具有其原有的特征，故事内容又新颖好玩。课前打算：1．事先调查学生喜爱的卡通人物，带一些卡通玩具，或制作部分卡通人物的头饰。2．多媒体课件。教学过程：一、重温卡通形象——诱发想象1．同学们，你们平常喜爱看动画片吗?你喜爱哪些卡通人物?(学生说说自己宠爱的卡通人物名字)2．今日，有很多卡通挚友就来到了我们身边，让我