2022《习作7》教学设计.docx

2022《习作7》教学设计《习作7》教学设计9篇作为一位杰出的教职工，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量凹凸的关键所在。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我帮大家整理的《习作7》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《习作7》教学设计1一、多题导入，激发爱好。1、同学们，今日老师带来了几个有意思的作文题，你们想读读吗？2、出示相关作文题目及习作要求。师生共同品读、赏析。3、看到这些作文题目，我们脑海中不禁出现出一件件往事，好玩的生活令人回味。但原委选择哪一个题目呢？二、确定内容，自主表达。1、在这些作文题中，你最喜爱哪一个？你为什么喜爱它？2、选择，确定自己准备写的作文内容。选材指导：假如是记事的，那选事情有些波折的，这样作文有起伏，吸引人。假如是写景的，挑有代表性的景物来体现季节特点。最好自己亲自视察过的，感受比较深刻。假如选“喜爱的课文”的，肯定要有喜爱的理由，有理有据地写，内容才充溢。假如写“盼春节”的，要突出“盼”字。但突出“盼”字最好也用故事、事例来体现。3、给自己选定的作文内容选一个美丽的题目。题目要能体现中心，要能概括内容，要别出心裁，有吸引力。4、集体沟通探讨写作方法，把握作文的重点部分。5、指名说说自己组作文的内容、题目、写法，进行适时的指导。三、学生写草稿，老师巡察指导。1、学生静心完成作文草稿。2、老师巡察指导，发觉共性问题集体评议。3、朗读优秀片段，以这样的形式促进学生努力把习作写好，同时，也给学生正面的指导，4、指导学生自读自改习作。四、誊写习作沟通自己喜爱的作文题目。小组探讨写作方法，全班沟通。沟通自己组的作文提纲。仔细完成作文草稿。学习优秀的片断并进行修改。仔细誊写。在集体点评的基础上，再让全班同学在同桌或小组里相互沟通自己的习作，共同提出修改看法。作业设计：仔细誊写作文《习作7》教学设计2教学目标1.视察漫画，以“坐井观天”为题写一篇童话故事。2.培育学生的想象力。教学重难点读懂漫画表达的主题。教学过程一、激发习作爱好。1.激发写作爱好。谈一谈现代科学技术，共同感受现代科技对社会发展的巨大推动作用。2.科技变更这我们的生活，为了形象的说明这个道理，一位漫画家画了一幅这样的漫画。3.温习井底之蛙的故事。这只见识浅短的青蛙从今成为大家争论的对象，现在这只青蛙怎么样了呢？二、指导看图，明确图意。1.自主视察，整体感知大意，全班沟通。2.老师指导：A、不同的角度：小鸟和青蛙B、视察内容：青蛙的衣着服饰、姿态表情，揣摩他看到小鸟时的心情改变。小鸟动作姿态，揣摩小鸟看到井中事、物后的心里改变和感受。井中的陈设：手提电脑、电话、平板电视、排列整齐的书籍、宽敞的写字台、红色的靠背椅、整齐的井壁……C、视察的依次。D、青蛙和小鸟的对话：小鸟会提出哪些问题？青蛙会怎么回答？青蛙会问什么？表演后指导片段练习：（留意对话形式不要太单一）三、谋篇布局1.这幅漫画仅画了故事的主干，在青蛙与小鸟对话之前又可能会发生什么事情呢？2.全班沟通。以小鸟活动为线索。以青蛙活动为线索。以陈述者为线索。3.补充：小鸟和青蛙还是当年的还是他们的后裔呢？四、学生习作、打草稿。五、誊写《习作7》教学设计3教学目标：1、学习能刚好地用文字或照片把捕获到的能打动心灵的真实情景和当时的想法记录下来。2、能够运用正确的方法视察多幅图片，精确把握图意，通过合理、丰富而独特的想象，连贯、详细、生动地写一篇短文，再现当时的情景。教学过程：一、激趣导入1、课前看一段音乐画面2、看后问：听着动人的音乐，看着感人的画面，你有什么想法呢？（鸟儿的生活多么华蜜。大自然生气勃勃，多美啊！鸟儿为我们作出了巨大的贡献，我们应当爱护它们……）生活是多么美妙，可是，一个星期六的傍晚，天阴沉沉的，还时常飘着雨，几只家燕在公路上无忧无虑地游戏着，突然，一辆大货车咆哮而过，我的心一紧，不禁闭上了眼睛，我知道不幸的事发生了……当我睁开眼睛，我看到了什么？（请看大屏幕，出示照片1）二、指导写照片11、刚才还是鲜活的家燕现在怎么样了？知道事情的真相之前，任老师提三个要求：（1）细致视察家燕的神态动作（2）合志向象家燕的内心世界3（3）、大胆表达自己的独特感受2、哪位同学情愿先来说说看（家燕倒在公路上，可能已经死了……）师述：（1）你视察得比较细致，想象也很合理，几个词用得很好。（2）你说得更精彩了，精确得描述了照片所展示的场景。我想，同学们肯定有自己独特的感受。下面，老师给大家三分钟时间，把你想说的写在稿纸上，我们来比一比，谁写得最感人！请留