2022《习作：插上科学的翅膀飞》教学设计.docx

2022《习作：插上科学的翅膀飞》教学设计《习作：插上科学的翅膀飞》教学设计作为一位优秀的人民老师，总不行避开地须要编写教学设计，教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和安排。那么问题来了，教学设计应当怎么写？下面是我收集整理的《习作：插上科学的翅膀飞》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《习作：插上科学的翅膀飞》教学设计1教学目标1.明确本次作文要写的是科幻类题材的作文，呈现的是新异奇妙的将来世界。2.科幻作文既丰富了作文训练的形式，又可以培育同学们丰富的想象力。3.培育学生精益求精、不断探究创新的精神，培育他们对科学的酷爱。教学过程：一、联系课文，轻松导入。1.同学们还记得我们刚学的《他们那时候多好玩啊》是什么类型的文章吗？(科幻类)2.文中玛琪的机器人老师一次又一次地给玛琪做地理测试，玛琪特别苦痛，但是机器人老师知道吗？(不知道，它是一台机器，只能根据设计好的程序去教学生。)3.请同学们再思索下，托米的机器人老师为什么被搬走一个月？(因为历史那部分内容完全显示不出图像。)4.我们来想象一下，假如现在让你在一个机器人老师和一个真人老师中选择一个，你更希望是哪个老师？我们来探讨一下他们各自的优势和劣势在哪里？(学生自由发言：机器人老师的优点是可以就同一内容反复讲解，不知疲乏；而真人老师的优点是针对同学们的问题，个别辅导。缺点也各不相同……)5.将来的学校是这样教学的，将来的工厂是怎样生产的呢？将来的农场又是怎样种植的呢？将来的……？同学们，请发挥你们的想象，让想象插上科技的翅膀，带领我们奔向将来的世界吧。(板书：插上科学的翅膀飞)二、自由探讨，启发思路。1.各位小科学家们，请说说你为什么要选择这方面的内容去写。(学生自由探讨)2.汇报探讨成果。(1)引导学生先说出自己所描写的领域、范围或者方向等。(2)同学们，我们勾画的将来蓝图如此美妙、如此奇妙，那么，要怎样把这些美妙详略得当地描写出来呢？(此处可作重点描写部分的探讨和简略描写部分的探讨。)(3)归纳完这些细碎的信息之后，引导学生想象有没有什么更好的典型事例可以体现。选择一两件比较有代表性的事例写下来。(留意：事务必需能够突出想象的特点。)三、整理思路，解析题目，自由习作。1.整理思路：学生先打草稿，确定自己想写什么内容，想想奇妙在哪里。学生先把思路整理出来。2.老师讲解标题的重点，给学生讲解如何插上科学的翅膀飞起来。(1)特点(学生归纳)：①科学：指发觉、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用，已系统化和公式化了的学问。②翅膀：翅膀(或翼)是生物的一种飞行器官。翅膀的作用主要是飞行时供应前进动力和维持身体平衡。③飞：字面意思是特别快速地快跑，像飞起来一样，有风驰电掣的意思。(2)事例(学生思索)：插上科学的翅膀飞就是插上先进技术飞起来。3.结构支配：选出三个典型的事例来表现飞起来特点的同时，还要留意，文章必需做到有详有略，详略得当，三个事例可支配一个详写，两个略写。4.学生自由习作，老师巡察指导。四、习作点评。选出两三篇比较优秀的作文，在全班进行点评。习作的重点在于讲清晰所写的是将来的某某领域的奇妙，事例能体现奇妙的特点，语言通顺流畅，等等。五、课堂小结。学生通过选择自己熟识的某个领域作为动身点，运用典型的事例来描写将来某个领域的形象特点，驾驭刻画将来的技巧。六、拓展延长。将你的作文与你的同桌交换，看看你们能不能依据对方的文字描写，画出将来奇妙的画面。(看看是否刻画到位)板书设计：习作：插上科学的翅膀飞错误！未找到引用源。大胆想象详略得当《习作：插上科学的翅膀飞》教学设计2教学目标：1、明白科学技术是第一生产力，科学技术推动了工农业的发展，落后的工业和农业正在走向现代化。2、培育学生从小不断探究创新的精神，从小酷爱科学，好好读书，长大了用科学文化学问来变更家乡落后的面貌。教学过程：一、联系课文,轻松导入。1.同学们还记得我们刚学的《他们那时候多好玩啊》是什么类型的文章吗?(科幻类)2.文中玛琪的机器人老师一次又一次地给玛琪做地理测试,玛琪特别苦痛,但是机器人老师知道吗?(不知道,它是一台机器,只能根据设计好的程序去教学生。)3.请同学们再思索下,托米的机器人老师为什么被搬走一个月?(因为历史那部分内容完全显示不出图像。)4.我们来想象一下,假如现在让你在一个机器人老师和一个真人老师中选择一个,你更希望是哪个老师?我们来探讨一下他们各自的优势和劣势在哪里?(学生自由发言:机器人老师的优点是可以就同一内容反复讲解,不知疲乏;而真人老师的优点是针对同学们