2022《买东西》大班教案.docx

2022《买东西》大班教案《买东西》大班教案作为一位优秀的人民老师，时常须要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我整理的《买东西》大班教案，希望对大家有所帮助。《买东西》大班教案1活动目标：1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。2、理解故事内容，讲解并描述小美第一次上街买东西的经验。3、理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动打算：大图书、每人一本小图书。活动过程：一、谈话导入：1、引导语：小挚友，你去买东西过东西吗？（请幼儿自由讲解并描述）2、有个小女孩叫小美，她今年5岁,比你们还小哦!今日她第一次上街买东西,我们一起来看一看会发生什么事情?二、出示大图书，老师讲解并描述故事前半部分1、指导语：妈妈叫小美买什么？小美情愿吗？从哪里看出来？2、出示其次和第三幅图1）语：小美在买牛奶的路上遇到了什么事？她为什么要躲在墙脚？2）师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢？三、幼儿自由阅读，老师适当引导。1、提问：小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？2、提要求：宁静地看书，从看到，细致看看每一页在讲什么？四、理解阅读1、小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？2、刚起先的时候，为什么小美没有买到牛奶？女主子向小美致歉以后，为什么小美还会掉眼泪？3、小美买到牛奶后是是回家的？她的心情是怎样的呢？四、老师完整朗读，幼儿观赏。小美在买牛奶过程中说过什么话？两次说的话有什么不同？为什么会这样？五、情感教化指导语：小挚友还小，以后也会遇到许多第一次，比如第一次参与竞赛，第一次离开家，可能会遇到许多问题，但只要英勇去面对，就会获得胜利。教学反思：幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。《买东西》大班教案2活动目标：1.主动参与数学活动，体验玩中学、学中玩的乐趣。2.能在熟识的生活环境中操作练习，进一步驾驭10以内的加减运算。3.初步尝试安排购物，萌发合理消费的意识。活动打算：1.师生共同打算钱币（自制）（1元、2元、5元、10元）若干；收集水果、蔬菜、玩具、饮料、学习物品、零食若干（保证物品的卫生）并贴上标签（价格为10元以下）；收银机4台。活动重点：驾驭10以内的加减运算，得出正确结果。活动难点：正确进行购物记录活动过程：1.以超市经理聘请员工的形式，复习物品分类及10以下的加减法，并布置超市。（1）老师以总经理的身份出现对工作人员提出要求：正确将超市里的物品进行分类，并按标记将物品放在货架上。幼儿按要求快速布置好超市，动作又快又好的幼儿可聘为优秀员工。（2）聘请收银员的形式复习10以内的加减法。老师出示加减法答题卡，幼儿抢答。依据幼儿答题状况聘请4—5名收银员。2.邀请才智顾客，学习记录购物记账单。条件：会记录购物记账单，能遵守超市规则，文明购物。总经理讲故事（自编），引导幼儿学习记录购物记账单。3.嬉戏：超市购物乐。综合练习10以内的加减运算。玩法：将幼儿分为收银员和才智顾客两部分，每位顾客发10元钱购物。每次可购1—2件物品，顾客选好物品后，收银员和顾客一起计算一共用了多少钱，收银员将正确钱数找给顾客。每次购物后，顾客要记录购物记账单，才能其次次到超市购物。4.沟通探讨：我的购物记账单，评比优秀员工和才智顾客。（1）组织幼儿沟通展示自己的记账单，依据幼儿记账状况，了解幼儿的加减运算状况。（2）探讨：为什么有的小挚友用10元钱买的物品样数多，有的小挚友买的物品样数少？看看小挚友购买的物品种类是否单一，说说为什么要买这些物品，从而引导幼儿了解安排购物的意义，萌发合理消费意识。（3）依据记账单的沟通展示引导评出优秀员工和才智顾客。5.组织幼儿共享自己所购物品，充分体验玩中学，学中玩的乐趣。6.师生共同整理活动场地。《买东西》大班教案3活动目标：1、尝试在结对购物嬉戏中进一步巩固所学的数学学问（大班：感受6以内数的组成，。小班：6以内数数）2、体验数学在生活中的重要。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动打算：1、《小挚友的书数学》2、足够数量的购物单：上面写上述的组成题目；手机废旧纸盒，上面画上圆点表示价格。3、将制作好的纸盒成列，布置成超市。活动过程：1、大小幼儿结对共同参观“超市”熟识环境，视察了解商品特点。相识商品上的特别价格标签：点子标签。2、玩嬉戏“