2022《云雀的心愿》说课稿.docx

2022《云雀的心愿》说课稿《云雀的心愿》说课稿在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的说课稿打算工作，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么问题来了，说课稿应当怎么写？以下是我帮大家整理的《云雀的心愿》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。《云雀的心愿》说课稿篇1一、说教材《云雀的心愿》是苏教版小学语文四年级下册第6单元的一篇科普童话故事。这个单元是以“环保”为主题，教化学生爱护环境。课文故事情节生动，语言流畅，采纳对话的形式，以形象化语言描述了小云雀与妈妈旅程中经过沙漠、大河上空以及最终回到森林后的所见、所闻、所感、所言，从而说明森林的重要性，揭示人类与自然、生命与自然的亲密关系。课文中美妙与毁灭、安居与灾难的剧烈对比，能唤起学生在情感上的共鸣，进而激发学生爱护森林、爱护环境的意识。二、说学生四年级的学生形象思维仍占主要地位。他们已经具备了初步的阅读实力，能联系上下文理解词句的意思，体会文章表达的思想感情。学生有了前面《沙漠中的绿洲》这篇课文的积累，对本课所表达的森林对于环境的重要作用以及“爱护环境、爱护自然”这一主题比较简单领悟和接受。同时，大部分学生对生存环境恶化给人类生产生活带来的影响有所了解，但对其产生的灾难性后果缺乏更深刻的相识和切身感受，自然也不能产生心灵的震撼。另外，随着年龄的增大，学生对童话故事的爱好有所减弱，但对簇新事物仍有很强的新奇心，因而，创设情境，让学生直面美妙事物被毁灭后的骇人动目的灾难场面，可以成为学生阅读爱好的激发点和阅读实力的提升点。三、说教学目标：依据对教材的分析和学生的实际状况，依据《课标》，我确定了以下教学目标：1、让学生在有感情的朗读中相识到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并体会人类植树造林的美妙心愿，增加环保意识。2、能联系上下文理解生字新词；能围绕“森林真是太重要了”有条理地说写，并用上“可以…也可以…”的句型。3、能抓住关键词把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。4、能充分相识破坏森林给人类自身带来的危害，强化环保意识，产生植绿护绿的愿望。四、说教学重点、难点：本文内容是围绕“森林实在是太重要了”这句话绽开的，课文不论是写伐树毁林森林变沙漠，河水泛滥成灾，还是写森林是个大水库，是个巨大的空调器，都是为了突出森林的重要性。因此，我把本节课的教学重点定为：了解森林的重要性。由于受到学问水平的限制，我把理解“乱砍滥伐”定位难点，同时也贯穿了全文。五、说教学策略《云雀的心愿》这篇课文，其内容与情感都凝合在“森林实在是太重要了”这一句话上。“森林实在是太重要了”就是这篇文章的教学点。围绕这个教学点可以进行这样的质疑：为什么说“森林实在太重要了”？因为它是“森林水库”，因为它是“空调器”，所以这篇文章教学的关键词是“森林水库”“空调器”。而回答这一问题的语段第10自然段和第13自然段便是这篇文章教学的典型语段。1、以读代讲法学生的感受是通过朗读来实现的，只有让学生通过充分地读，才能在读中感知，读中理解，读中感悟。本文是以小云雀和妈妈对话的形式绽开故事情节的，语言生动好玩，适合朗读。在教学中，我把朗读训练贯穿始终，采纳不同形式的读，让学生反复朗读课文，感悟课文内容。2、情境教学法阅读教学中创设情境，可以充分调动学生的感觉器官，引导学生从不同的角度去感受、体验文中生动的形象和美丽的语言，这样往往比老师单一的讲解更深刻，犹如身临其境，加深其感受。六、教学打算多媒体课件、洪水泛滥的视频等七、说教学环节（一）抓住“心愿”，揭示教学点开课时，我引导学生回顾课文教学的起先，我先让学生回顾上节课的内容，说说云雀的心愿是什么？结合学生的回答板书：（沙漠→绿洲）紧接着，我通过“云雀为什么会有这样的心愿？”这一问题导入新课的学习。这样的导入，不但能将新旧学问融会贯穿，更能促进学生的主动思维，提高学习自觉性，激发学习热忱。（二）扣关键词语，领悟重点段“森林水库”“空调器”是本课的关键词，它们所在的段落即是文章的重点段。其中，对“森林水库”“空调器”的理解又是本课教学的难点。如何才能突出重点、突破难点呢？这就要在教学中充分调动学生的主动性，发挥优生的带动作用，放手让学生自主学习，合作探究，用集体的才智解决重难点问题。通过这一环节，学生的阅读理解实力在实践中得到培育和提高。此时，相机引导学生有条理地说说森林对环境爱护的重要作用，激励学生用上“可以……也可以……”的句式。（三）读场景描写，敲出共振点森林是如此重要，因而它显得是那么漂亮。鲁迅说：“把美毁灭给人看”，会让人彻骨地痛。当学生们还在为森林发挥的巨大作用称赞不已时，一组黄沙漫天，洪水泛滥的