2022《五官在哪里》中班健康教案.docx

2022《五官在哪里》中班健康教案《五官在哪里》中班健康教案作为一位不辞辛苦的人民老师，总归要编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的《五官在哪里》中班健康教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。五官与我们的日常生活休戚相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要爱护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。1、在感知活动中发觉五官，知道五官的名称2、视察五官的相对位置和外形特征，初步了解爱护五官的一般常识3、学习爱护五官4、引导幼儿乐于沟通，激发幼儿的想象力，培育幼儿的平安意识。5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。重点：让幼儿在活动中了解五官，知道爱护五官的重要难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性五官图像若干，五官脸谱1、讲解并描述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本事大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本事也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。始终流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。2、了解五官的作用提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？（五官在为谁的本事大而吵架）（先把眉毛赶走了）眉毛被赶走后发生了什么事情？为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了）小结：眉毛有挡汗水的功能。3、续讲故事：听了小挚友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本事，不能少了它。就抓紧把眉毛请了回来。（老师把眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那究竟谁本事大呢？它们一起看着眼睛："眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！"眼睛被赶走了。（老师拿掉眼睛）提问：小挚友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？（看不见东西了）体验：现在请小挚友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗？（不能）为什么？（看不到了）睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢？（黑黑的、有些胆怯）（有了眼睛可以看到四周的事物）（能够看到四周的事物感觉很华蜜）小结：眼睛可以让我们望见四周的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）4、续讲故事：五官他们抓紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那究竟谁最没有用呢？五官们你看我，我看你，他们又一起说："鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！"于是鼻子被赶走了。（拿掉鼻子）提问：鼻子真的`没有用吗？出示白酒和醋，小挚友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小挚友们想一想，应当用什么方法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋？（幼儿自由揣测）那我们用眼睛能区分出它们吗？（不能，它们都是透亮的）。那究竟应当怎样做呢？（用鼻子闻）我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么？（酸味、辣味）你是怎么知道的？（用鼻子闻出来的）体验：用手捏住鼻子有什么感觉？小结：对啊！鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本事也很大，它能少吗？（不能）抓紧把鼻子请回来吧1（粘回鼻子）5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说："耳朵耳朵，肯定是你最没有用了，你走吧！"耳朵被赶走了。（取下耳朵）提问：没有了耳朵会怎么样呢？体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比较，为什么第一次小挚友都没有反应，其次次大家立刻就做出动作了。（捂住耳朵就听不见了）（放开耳朵听得很清晰）小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）6、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说："嘴巴嘴巴，确定你最没有用了，你走吧！"嘴巴被赶走了。（取下嘴巴）提问：嘴巴真的能少吗？（不能）（没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话）小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。（把嘴巴还原）嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗？体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉？你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉？（不能呼吸）（可以呼吸）原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本事高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好挚友。通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不行，那么我们就要学会爱护自己的五官，怎样爱护五官呢？三、学习爱护五官我们怎样爱护我们的眼睛？（不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书）怎样爱护我们