2022《亡羊补牢》的教案.docx

2022《亡羊补牢》的教案《亡羊补牢》的教案范文作为一名为他人授业解惑的教化工作者，总不行避开地须要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的《亡羊补牢》的教案范文，希望对大家有所帮助。《亡羊补牢》的教案1教学目标：1．学会本课的生字生词，能够正确读写。2．朗读课文，能用自己的话讲解并描述这则寓言故事。3．把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。重点难点：在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓言的寓意。教学过程：一、提问导入。1．同学们，你们知道什么是寓言吗？你们读过寓言故事吗？（板书：寓言）“寓”，是寄予的意思（板书）；“言”，讲道理。寓言的意思就是通过一个生动好玩的小故事，告知人们一个深刻的道理，使人受到启发和教化。今日，我们就来学习两则寓言。两则就是两篇的意思。我们先来学习第一篇：亡羊补牢。2．读题，谁知道“亡”、“牢”分别是什么意思？（“亡”的意思是失去。“牢”畜的圈。）3．谁能连起来把题目说明一下？（羊丢失以后修补羊圈。）二、初读课文。1．画出课文中的生字生词，不明白的查字典和联系上下文解决。2．边读边思索，这则寓言说明白什么道理？你有什么不明白的地方吗？三、检查复习。指名读课文，订正读音，提示学生应留意的问题。读音方面：“羊圈”的“圈”是多音字，在本文中读“juàn”，不要读成“quān”。“窟窿”的“窿”读轻声。字形方面：“叼”：左右结构，左边最终一笔是“提”，不要写成“撇”。“悔”：左右结构，左边是“忄”不要写成“十”右下方是“母”字，不要把两点写成竖。“修”：左右结构，右下方是“三撇”，不要写成“三点”词语说明：叼走：衔在嘴里拖着。邻居：邻居。劝说：劝服，讲清道理，使人感好听从。懊悔：懊恼过去做得不对。四、学习课文内容，理解寓意。1．出示课件，思索：《亡羊补牢》写的是一件什么事？（养羊人第一次丢羊后，不听邻居的劝说，其次天又丢了羊。他懊悔没有听邻居劝说，抓紧把羊圈修好，从今，再也没有丢羊。）2．养羊人对邻居的劝说起先是怎么想的？后来又怎么想的，怎么做的？结果怎样？（1）读书，小组探讨。（2）班上沟通。起先想：羊丢了，修圈已晚，没用。后来想：假如现在不补羊圈，就不是丢一只、两只的事，而会丢得更多。因此现在修还不晚。做：动手，堵上，修得结牢固实。结果：从今，他的羊再也没有丢过。五、小结。1．明确寓意。这则寓言告知我们，一个人有了错，只要仔细改，就不算晚。2．联系实际，谈感想。六、作业。1．抄写生字新词。2．朗读课文。《亡羊补牢》的教案2１、学问目标：学会本课的生字新词。２、实力目标：朗读课文，能用自己的话说说亡羊补牢，以及这个成语的意思，会用从今造句。３、德育目标：理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要刚好订正。多媒体课件。一、由生字窟窿的教学导入新课１、（课件及各种物件）这些都是我们日常生活中常见的事物。看，它们上面都有什么？２、出示生字词窟窿，指导读准字音：这两个字都是穴字头。留意：窿字在书写时，这里的一小横可不能遗忘。３、导入：当出现了窟窿的时候，该怎么办呢？今日，我们一起大家来学习一则寓言故事：《亡羊补牢》二、学习课文（课件：出现一个羊圈，上面有一个窟窿）话外音：现在，一个养羊人的羊圈上出现了一个窟窿，夜里，狼从窟窿里叼走了一只羊。（板书：少了一只羊）养羊人是怎么做的？１、请同学们自己阅读这个故事，留意读准生字的字音，并划出你不懂的地方。２、分节朗读课文，检查自学状况。３、学生质疑。（谁提出的问题最有思索性？）４、依据学生的问题，探讨解疑：⑴词语（亡羊补牢短暂不考虑说明）⑵邻居（提示：指名一个学生问你家住在哪里？谁家和他住在同一条街上（或小区）？，邻居就是_____________。）⑶懊悔出示课文中的原句。理解：他懊悔什么？为什么会懊悔？回答后，给课件配音：假如你是邻居，会对他说些什么？你是养羊人，听了邻居们的劝说后，会怎么想？（假如像你一样就好了，惋惜这个养羊人__________）（板书：不听劝）（课件：有个窟窿的羊圈前，养羊人与一个邻居在一起），再男女生对读对话。⑷谁知夜里，狼又从这个窟窿里叼走了一只羊。（课件演示）（板书：又少一只羊）现在，你有没有理解懊悔的意思呢？（板书：懊悔）不该不接受早知道，当时就____________________，不该不，两个不说明他真的很懊悔。羊连丢了两只，你是养羊人，心里也会_____________，试试看，将养羊人心里的话读出来（指名读、齐读）（引读）转念一想，__________。于是，他是