2022《亲爱的爸爸妈妈》教案_1.docx

2022《亲爱的爸爸妈妈》教案《敬爱的爸爸妈妈》教案作为一名人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案须要留意哪些问题呢？下面是我收集整理的《敬爱的爸爸妈妈》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《敬爱的爸爸妈妈》教案1教学目标：⒈学问与实力目标把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人的形象、情节和语言，有自己的心得和评价。领悟文章的主题。借助阅读文本和有关资料，筛选、归纳、整合信息，进行阅读反思和阅读批判，培育阅读创新的实力，感受作品情真意切的语言。⒉过程与方法目标搜集、整理有关斗争，特殊是二战中战领国对被占据国实行残暴统治的有关资料，为阅读文本，贮蓄情感做打算。通过多种朗读方式，在读中感知内容要点，在读中领悟文章情感，并利用自己搜集的资料，提出自己的感悟。⒊情感看法与价值观目标在再现历史的画面和重温历史的过程中，激发学生对法西斯强盗的灭亡人性的恨和对南斯拉夫人民的英勇、对生活酷爱的由衷钦佩，真正领悟和平与华蜜的重要。教学重点：1、握叙事性作品中的人物和事务。2、领悟文章的主题。3、通过多种朗读方式，在读中感知内容要点，在读中领悟文章情感4、利用自己搜集的资料，提出自己的感悟。教学难点：1、培育阅读创新的实力，感受作品情真意切的语言。2、对作品中感人的形象、情节和语言，有自己的心得和评价。教学方法：“三单元”教学法课前打算1、熟读课文，疏通字词。2、查找有关二战期间纳粹暴行的资料。教学过程：一、整体感知1、阅读课文，概括每部分的内容1）在纪念地的所见所闻；2）看纪念演出；3）记述作家的座谈；4）参观纪念馆2、本文表现了怎样的主题？——世间恒久不能再有斗争和屠杀了。3、对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的看法有何不同？西德作家真诚忏悔，日本作家进行自私的狡辩。4、萨特为什么说他的记忆既是“沉重”的，又是“漂亮”的？一天之内，七千人惨遭法西斯强盗的屠杀，这个记忆是“沉重”的；但是，面对法西斯的屠杀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，不论是那位面对枪口的威逼仍旧坚持给孩子们上最终一课的老师，还是那些在生命即将被残酷剥夺之际仍不忘表达对亲人的爱的人们，都表现了“整个民族的英勇”，这是令人崇敬的，着是美的，所以说“这是个漂亮的记忆”。二、重点研讨阅读一、三部分，思索下列问题1、为什么着重再现孩子们被屠杀的历史？孩子们天真烂漫，始终在父母亲人的关爱下华蜜地生活，他们也思想单纯，力气弱小，不行能做出对纳粹“不利”的事来，灭亡人性的纳粹分子却把屠刀举向孩子，这让我们剧烈地感受到屠杀的野蛮残酷，使我们对法西斯强盗的本质有更深刻的相识。2、西德作家明赫白为什么会得到人们的谅解/明赫白反省本土的侵略罪行，相识深刻，真诚地进行忏悔。半个世纪前的罪行是纳粹犯下的，明赫白没有责任，但他却代上一代受过，所以人们宽恕他，敬重他。3、作者对那位日本作家的表现持什么看法？说说理由。充溢了鄙弃的感情色调。作者不称之为作家，而称之为日本人，用安格尔的话对他进行驳斥；写很多人与明赫白握手，表示理解。却对日本人的冷落表明白各国作家对日本作家发言的否定。三、品尝语言1、“凄风。苦雨。天昏。地暗。”一句中连用四个句号，起到了什么表达效果?这里仅仅是在描写天气吗?连用四个短句，使每个字都最大限度的发挥出表意功能。这里不仅写天气，也是在表明作者的心情，渲染气氛，使人感受到无限悲伤的氛围。2、“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的一般市民。”一句中“全是”一词强调了作者什么样的感情?)“全是”一词包含了作者对被残杀者的深切怜悯和对法西斯强盗的生气控诉。3、你怎样理解“历史、现实，在雨中融合了融成一幅悲伤而漂亮、真实而荒谬的画面。”一句？成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特殊是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲伤气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史是令人悲伤的；南斯拉夫人民没有遗忘历史，成千上万的人来这里纪念死者，这又是漂亮的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要歼灭劣等种族，这又是何等的荒谬。4、联系上下文说说“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能遗忘。”的含义。作者强调的是不能遗忘历史，因为只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间恒久不能再有斗争和屠杀。四、作业1、根据题目要求，发挥想象，扩写一个片断作文。①想象在克拉库耶伐次这座小城发生的这场杀戮的详细情景，如塞尔维亚人民的晚清反抗、孩子们临死前的情景、纳粹的残忍凶暴，写一个300字左右的