2022《人之初》教学反思.docx

2022《人之初》教学反思《人之初》教学反思作为一名人民老师，我们要有一流的教学实力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的《人之初》教学反思，欢迎大家共享。《人之初》教学反思1教学目标：1.学问目标：正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”等十三个生字，会写田字格里的“之、相、近、习、远、玉、义”等七个生字。2.实力目标：正确、流畅地朗读原文，熟读成诵，积累语言。引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。3.情感目标：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地学问根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能娴熟背诵。教学难点：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地学问根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。教学课时：1课时。教具打算：生词卡片、课件。教学过程：一、谈话激趣，引入新课。师：同学们，听说过《三字经》吗？谁会背诵啊？（学生试着背诵）师：今日我们就来学习《三字经》中的一部分吧！（老师板书：《人之初》）二、初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文，同学们边听边思索你听到的课文是什么意思？2、自读课文，学习生字。（1）用自己喜爱的方法读课文，同时用曲线在文中标诞生字词。（2）同桌沟通，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学状况（1）出示生字卡片，“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2、写字。（1）出示我会写的7个生字:“之、相、近、习、远、玉、义”,指名认读、领读。（2）老师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，老师巡察、指导。四、课文详解。(一)诵读感悟。1、朗读原文，读通读顺。2、指读，随时正音，3、诵读原文，读出节奏韵律。4、指读一生评一师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。）5、拍手打节奏，齐声背诵。（二）深读课文，内容解析。,1、人之初。（1）全班朗读。（2）小组沟通第一段的意思，小组汇报。（老师引导）人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。假如从小不好好教化，和善的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要用心一样地去教化孩子。2、子不学。（1）全班朗读。（2）小组沟通其次段的意思，小组汇报。（老师引导）小孩子不愿好好学习，是很不应当的。一个人倘如小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无学问，能有什么用呢？玉不打磨雕刻，不会成为精致的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。3、观看视频《孟母三迁》。师：同学们，你们从这个故事中知道了什么？生1：环境对学习的影响很大。生2:父母对孩子的学习也有很大的影响。生3：孟母是一位宏大的母亲。……五、总结全文。学了这一课，你知道了什么？板书设计：《识字8人之初》学习环境用心一样人之初懂礼、成才好好学习持之以恒课后反思：人之初，本性都是和善的。一个人在成长过程中，假如受到不良影响，忽视了教化，就可能会变坏。通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。在这堂课的教学中，还是老师赐予得较多，把自己的感受过多地加给学生。其实，应当信任学生，放手让学生自读自悟，给学生更多的探讨沟通的机会。老师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生是学习的主体。《人之初》教学反思2《人之初》选自《三字经》，是学生们在幼儿园时就已经熟读成诵的内容，如何让他们在一年级的课堂上有更多的收获，是我备课时思索的重点。比较有效的有以下两个方面。首先是内容的拓展。教学导入时，我加入了一些《三字经》的介绍，让学生们对传统国学多一些了解。课堂结尾处，我出示了关于“孟母三迁”和“孔融让梨”的相关句子，让学生进一步感受《三字经》除了含有丰富的学问，还有好玩的故事，激发他们课后阅读的爱好。其次是文本的理解，我想，逐字逐句地讲解确定会让学生感觉乏味，所以，课堂上，我激励孩子们先说，其他孩子补充修正，最终我再说。课堂上，孩子们的碰撞还是蛮好玩的.。比如“苟不教，性乃迁”，真有孩子以为是小狗不叫，然后看到字又觉得纳闷，是轻松的氛围，让他有志气提出了心中的想法。还有“幼不学，老何为？”，班里古诗大王郝尚悦脱口而出：少壮不努力，老大徒伤悲。其他孩子理解这句也简单多了。《人之初》教学反思3反思教学，觉得自己做的不错的地方：