学案-陕西-2015_陕西省山阳县色河中学九年级化学上册《第四单元 课题2 水的净化》导学案1（无答案）（新版）新人教版.doc

2水的净化学习目标1、了解纯水和自然水的区别，知道吸附、沉淀、过滤、蒸馏等井水的方法；2、知道过滤操作的目的，掌握过滤操作的基本装置和操作方法。重点：水的净化、过滤。难点：过滤时间分配导课2分、自学8分、探究交流15分、小结3分、巩固12分学习过程学习过程学案（学习过程）导案（学法指导）自学新知自学课本，完成学案P61基础知识梳理1、2、3题合作探究水的净化方法提出问题：自来水厂是经过什么方法净化水的呢？制得的自来水是纯净的水吗？讨论交流：阅读教材分析数据，结合生活经验，讨论归纳。归纳总结：1、水净化的原因：纯水是无色、无臭、清澈透明的，属于纯净物；自然界中的水常含有许多杂质和细菌，不宜直接饮用，属于混合物。2、自来水的净化过程流程：取水→加絮凝剂→沉淀→过滤→吸附→消毒杀菌→自来水①加絮凝剂：明矾可做絮凝剂，因明矾溶于水生成胶状物，对杂质有吸附性，使杂质沉降达到净化的目的。②过滤：可以出去液体中不用于水的杂质。③吸附：活性炭具有吸附作用，不仅可以吸附一些不溶性杂质和可溶性杂质，还可除去异味和色素。④消毒：用氯气做消毒剂可以杀灭水中细菌、病毒，用漂白粉(主要成分是次氯酸钙)也可以消毒杀菌。3、常采用的净水方法（按净化程度由低到高排序）：沉淀、过滤、吸附、蒸馏。知识拓展：1、在净化水的方法中，沉淀、过滤、吸附、蒸馏都是物理变化；用氯气和漂白粉消毒杀菌时发生的是化学变化2、自来水中仍含有可溶性钙、镁化合物等杂质，属于混合物。二、过滤提出问题：过滤能除去可溶性的杂质吗？生活中是用滤纸来过滤制自来水的吗？利用什么物品来代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？讨论交流：阅读教材结合日常生产、生活实例，讨论归纳。归纳总结：过滤把不溶性的固体与液体分开的一种方法。过滤的准备：取一张圆形滤纸，对折两次，然后打开，使滤纸称为圆锥形（一边是一层滤纸，另一边是三层滤纸），放入漏斗内，使之紧贴漏斗壁，用少量水润湿滤纸使滤纸和漏斗壁之间不留有气泡。过滤的仪器：漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台（带铁圈）、滤纸。过滤操作要点归纳：“一贴二低三靠”一贴：滤纸紧贴在漏斗内壁，中间不留气泡。二低：液面低于滤纸边缘；滤纸低于漏斗的边缘。过滤时要始终注意到滤液的液面需低于滤纸的边缘。三靠：盛待过滤的烧杯口要紧靠玻璃棒上；玻璃棒轻靠在三层滤纸处；漏斗的下端关口要紧靠烧杯的内壁。使滤液沿烧杯壁流下，不会向四周飞溅，且形成液柱，加快过滤速度。知识拓展：过滤后，滤液仍然浑浊的可能原因：接滤液的烧杯不干净；漏斗中液面高于滤纸边缘；履职破损等。本课小结：通过这堂课的学习，谈谈你对微观世界的认识。当堂检测：1、水是生产生活中不可缺少的物质。下列关于水的说法中正确的是A、.明矾溶液可以区分硬水和软水B.、在自来水厂净化水的过程中，发生的变化都是物理变化C、.水与过氧化氢的组成元素相同，均可用于制备氧气D、为了节约用水，可以用工业废水直接浇灌农田2、下列关于水的说法正确的是（）A.经过沉淀、过滤后得到的矿泉水是纯净物B.富含氮、磷的生活污水排放到江河中会引起水体“富营养化”C.水能够溶解所有的物质D.长期饮用蒸馏水有利于人体健康3、关于水的净化过程描述错误的是（）A、加入明矾使小颗粒凝聚B、通过沙滤装置除去可溶性杂质C、通入氯气杀菌消毒D、通过活性炭吸附部分有害物质4、下列与水有关的说法正确的是（）A．水是一种常见的溶剂B．自然界中的水都是纯净物C．水资源丰富不用节约用水D．过滤可以除去水中所有的杂质5、水是生命之源。下列关于水的说法正确的是CA．澄清的矿泉水是纯水B．过滤可以除去水中所有的杂质C．肥皂水可鉴别硬水和软水落石出D．填埋垃圾不会导致水体污染5、自来水厂的净水过程中没有涉及到的净水方法是DA．沉淀B．吸附C．过滤D．蒸馏作业：课后的2题情景导入：今天我们所用的水都来自自来水厂，那么自来水厂是如何净化水的呢？指导学生阅读课本第74-76页相关内容。引导学生进行讨论、归纳，总结。鼓励学生积极参与小组讨论，各组长作好记录并把大家的观点统一归纳出来，做好发言准备。展示纠错：鼓励学生积极发言，并给予激励性评价。当堂检测：（答案略）板书设计：课题2水的净化一、水的净化方法：沉淀、吸附、过滤、蒸馏二、过滤：教学反思