八年级下册语文期中试卷部编版.docx

八年级下册语文期中试卷部编版一、(共12分，每小题3分)1.下列各组词语中加点字注音或字形有误的一组是()A.譬如颓唐簌簌(sù)唯利是图B.惆怅窒息彷徨(páng)无动于衷C.徒然狼籍混沌(hùn)虚无缥缈D.嘉许嘱咐差使(chāi)触目伤怀2.依次填入下面横线上的词语，恰当的一组是()(1)拜金主义的“洪流”不论如何，如何冲击，始终毁灭不了我的理想。(2)他用两手着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，努力的样子。A.汹涌抓露出B.泛滥攀显出C.汹涌攀显出D.泛滥抓露出3.下列各项中，有语病的一项是()A.因为看见父亲孤单离去的略带臃肿的背影，站台上的朱自清潸然泪下。B.武汉电视台新近推出的一档民生新闻节目——《传奇故事》，深受市民欢迎。C.湖北省图书馆为营造“读书明理、读书求知、读书成才”的良好阅读氛围，向全市征集“市民阅读好建议”。D.世界各国正面临着水土流失、土地沙化、垃圾处理、空气污染等。4.下列各句标点符号使用不规范的一项是()A.“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨的天气。B.中国在城镇化快速发展的同时，也出现了不少问题：交通拥堵、工作与生活功能区隔分明、城市排水系统不完善致暴雨内涝……C.我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”D.英国诗人雪莱在他的《西风颂》里写道：“冬天已经到了，春天还会远吗?”二、(9分，每小题3分)阅读下面的短文，完成5—7题。长期接收碎片化知识的弊端你所接受的所有信息，决定了你的思维方式。长期接受碎片化信息的后果，就是让你的思维变得狭隘，难以进行复杂的思考。碎片化信息通常具备这样的特征：它们往往是一些事实的集合却缺乏逻辑的关联，它们大量简化了推演的过程，或者将多路径简化为单一路径。简言之，碎片信息为了达到易于习得的目的，通常会显著降低认知成本，最明显的方式就是将复杂的事物简单化。它们往往只告诉你表面上的东西，却不会告诉你背后的原理，以及它与其他事物之间的联系。我们所说的“知识”，由两部分组成：一是“事实，”(或“观念”)，二是“联系”。事实就是一个个点，联系则是把点连接起来的线，它们所构成的网络，就是我们的知识结构。当我们接受碎片化信息时，我们实际上是在扩充“事实”，但并没有增加“联系”。长此以往，会使我们的知识结构变成一张浮点图：孤零零的知识点漂浮在各个位置，却缺乏一个将它们有序串联起来的网络。这样的结果是碎片化知识通过连续的新鲜内容，不断刺激你的大脑，让你始终处于“啊!又知道了新的东西”的喜悦中，从而难以自拔。这也就是我们难以抑制刷微博、刷朋友圈的缘故，因为我们只需要付出很少，就可以沉浸在“获得了新东西”的刺激里面。但是，这些获得的信息，因为它们缺少跟其他信息的“联系”，难以被我们“提取”，而“提取”得越少的内容，会被提取得多的内容挤压在记忆的底部——因此，这些碎片化的信息极其容易被我们遗忘。你以为你得到了很多，但其实你什么都没有得到。我们的知识网络，决定了我们如何思考。那么，长期接受碎片信息，对你的思考能力并没有提升——你的“网络”并没有扩大;长期接受碎片信息甚至是有害的——你已经习惯了用孤立的知识点去看待问题，习惯了一层两层的思维，难以对事物进行五层六层乃至更深入的剖析。长此以往，你将弱化对于复杂事物的思考能力。这里要注意一点，碎片化信息，其实跟来源没有太大关系。如果你习惯了接受“A是B”、“C是坏的”、“因为A所以B”的简单观念，那么，无论你是在刷微博、朋友圈，还是在读书，其实接受的都是碎片化知识。在接受碎片化信息时，较为聪明的人，会去思考这些信息产生的背景、原因、合理性、必要性、可能性等等。他们会拔高一层去看待这些内容，从而更容易找到一根线条，将它和远处的某个固有的“观念”联系在一起，从而拓展自己的知识网络。所以，如果你有这样的意识，就能避免碎片化认识。具体的方式是：先建立自己的知识网络。把你已经知道的东西梳理一遍，把你能够说出的某个知识点的影响因素，以及它对其他事物的影响联系起来，从而构建自己的知识网络。阅读、学习的时候，当接触到一个新的知识点时，先考虑如何将其纳入知识网络。在脑子里回想你的知识网络，思考它可以如何跟你已经知道的东西联系起来。如果找到了对应的点，弄通了路径，将这个新的知识点跟已经知道的某个点连接起来，使这个知识点成为你的知识网络的一部分，这个知识点就真正属于你的了。5.下列对文中“碎片化信息”特征的表述，不准确的一项是()A.碎片化信息往往是一些没有逻辑关联的事实或观念的集合体。B.碎片化信息通过简化推演过程，减少表述路径，让复杂事物简单化。C.碎片化信息因为降低了认知成本，所以在传播中易于习得。D.碎片化信息往往呈现出它与其他事物之间的联系，而忽略事物内在的原理。6.下列对“接受碎片化