学案-全国-2017_九年级化学上册 4.doc

1课题3水的组成学习目标认识水的组成。知道单质、化学物的区别及氧化物等概念的区别。3．了解并体验人类认识水的组成的过程和方法。教学重难点通过电解水的实验，分析得出水的组成；对单质、化合物、氧化物的概念的理解。学法指导从分子层面上认识水的生成和分解两个方面。学习导航前置作业《学法大视野》P46课前预习学习活动一自主学习1．水是由组成的，属于（填“混合物”或“纯净物”）。2．的纯净物叫单质，如、；的纯净物叫化合物，如、；的化合物叫氧化物，如、。学习活动二氢气在空气里燃烧1．物理性质：查阅资料获取有关氢气的知识并完成下表。颜色气味状态密度溶解性比空气于水2．化学性质：（1）实验现象：（2）验纯：①原因：当氢气不纯时，点燃时可能会发生。②方法：收集一试管氢气→用拇指堵住管口→移近火焰点火若听到尖锐的爆鸣声→氢气不纯（若声音很小→氢气较纯）。（3）说明氢气具有性。化学反应的文字表达式：。学习活动三水的电解实验1．水的导电性（填“好”或“差”），为了增强，可在水中加入少量的硫酸钠或氢氧化钠。2．接通直流电源一段时间后，正负两极的试管中所收集的气体的体积比约为。3．用带火星的木条检验与电源正极相连的试管内的无色气体，木条，证明是；点燃与电源负极相连的试管内的无色气体，火焰呈，证明是。4．电解水的文字表达式，实验结论。学习活动四物质的简单分类（种物质）物单质（由种元素组成）质纯净物（种物质）化合物（由种元素组成）课堂达标1．教材p82“练习与应用”第（2题。2．教材p78“练习与应用”第3题。《学法大视野》P47探究二：水的电解实验课后巩固《学法大视野》P48-49课后提升