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湖北省孝感市云梦县2014届九年级化学上学期期末考试试卷(含解析)新人教版.doc

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12湖北省孝感市云梦县2014届九年级化学上学期期末考试试卷一、选择题1.(3分)下列变化属于化学变化的是()A.食物腐烂B.湿衣晾干C.干冰升华D.玻璃破碎考点:化学变化和物理变化的判别..专题:物质的变化与性质.分析:化学变化是指有新物质生成的变化,物理变化是指没有新物质生成的变化,化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成;据此分析判断.解答:解:A、食物腐烂过程中有新物质生成,属于化学变化.B、湿衣晾干过程中只是状态发生改变,没有新物质生成,属于物理变化.C、干冰升华过程中只是状态发生改变,没有新物质生成,属于物理变化.D、玻璃破碎过程中只是形状发生改变,没有新物质生成,属于物理变化.故选:A.点评:本题难度不大,解答时要分析变化过程中是否有新物质生成,若没有新物质生成属于物理变化,若有新物质生成属于化学变化.2.(3分)如图是某反应的微观示意图,下列说法不正确的是()A.反应物中有单质B.生成物的分子个数比为1:1C.该反应为化合反应D.参加反应的和的质量比为17:24考点:微粒观点及模型图的应用;单质和化合物的判别;反应类型的判定..专题:化学反应模拟图型.分析:根据化学反应的微观过程图,由分子的构成分析反应物、生成物的种类、类别及反应的各物质微粒的个数关系.解答:解:由化学反应的微观过程图,可知:可以得出各物质微粒的反应关系是3:2:2:2;A、由各物质微粒的反应关系图,反应物中有单质,故A正确;B、由化学反应的微观过程图,生成物的分子个数比为1:1.故B正确;C、化合反应的特点为“多变一”,而此反应生成物为两种,不符合,故C错误;D、由各物质微粒的反应关系图可知,参加反应的和的计量数为2:3,则其质量比=(34×2):(32×3)=17:24,故正确.故选:C.点评:根据变化微观示意图及粒子构成模拟图,根据分子由原子构成等特点,正确判断变化中的物质构成是解答本题的基本方法.3.(3分)(2013•番禺区一模)所给粒子结构示意图为:.下列说法正确的是()A.它们都是离子B.它们都是原子C.它们都是相对稳定结构D.它们表示同一种元素考点:原子结构示意图与离子结构示意图..专题:微观粒子模拟图型.分析:认清原子、阳离子和阴离子中质子数和核外电子数之间的关系,及决定元素种类的因素.解答:解:由于在原子中:质子数=核外电子数,阳离子:质子数>核外电子数,阴离子:质子数<核外电子数;决定元素种类的是原子中的质子数.故选C点评:主要考查了原子、阳离子和阴离子中质子数和核外电子数之间的关系,及质子数决定了元素的种类.培养学生分析问题的能力.4.(3分)(2012•宜昌)下列实验设计不能达到实验目的是()选项ABCD实验设计实验目的红磷燃烧测定空气中氧气的含量探究石蜡中含有氧元素验证氢气的密度比空气小证明石墨具有导电性A.AB.BC.CD.D考点:化学实验方案设计与评价;空气组成的测定;碳单质的物理性质及用途;质量守恒定律及其应用;氢气的物理性质..专题:简单实验方案的设计与评价.分析:A、根据红磷燃烧生成固体,使瓶内压强改变分析;B、根据蜡烛燃烧生成物和消耗氧气分析;C、根据肥皂泡上升分析;D、根据石墨在电路中能导电分析;解答:解:A、红磷燃烧生成固体,消耗瓶内的氧气,所以瓶内产生压强差,冷却后打开止水夹,进入水的量即氧气的量,故A正确;B、把干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方,收集到水雾,只能验证蜡烛中含有氢元素,氧元素有可能来自空气中的氧气,故B错误;C、充满氢气的肥皂泡上升,说明氢气的密度比空气小,故C正确;D、把石墨联在电路上,灯泡发亮,说明石墨能导电,故D正确;故选B.点评:本题主要考查化学实验方案的设计与评价,学会用实验探究物质的性质或变化规律的方法和技巧是最大的收获.5.(3分)归纳与反思是学习化学的重要环节.下列各项归纳不完全正确的是()A性质与用途B化学与能源二氧化碳不支持燃烧﹣﹣用于灭火镁粉燃烧发光﹣﹣用于制造照明弹燃烧“可燃冰”﹣﹣无污染燃烧煤炭﹣﹣污染空气C物质的鉴别D化学用语与意义软水和硬水﹣﹣肥皂水氧气和氮气﹣﹣带火星的木条2CO﹣﹣表示2个一氧化碳分子Ca2+﹣﹣表示钙元素的化合价为+2价A.AB.BC.CD.D考点:二氧化碳的用途;常见气体的检验与除杂方法;硬水与软水;化学符号及其周围数字的意义;常用燃料的使用与其对环境的影响..专题:物质的性质与用途;物质的鉴别题;化学与能源;化学用语和质量守恒定律.分析:A、根据二氧化碳不支持燃烧和镁粉燃烧的现象分析;B、根据甲烷和煤炭燃烧的不同分析;C、根据软水和硬水的鉴别方法和氧气氮气的性质不同分析;D、根据符号前和右上角数字的含义不同分析.解答:解:A、二氧化碳不支持燃烧﹣﹣用于灭火;镁粉燃烧会发出耀眼的白光,用于制造照明弹,故A正确;B、使用甲烷不会产生
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