学案-山东-2016_山东省德州市第七中学化学九年级上册 4.doc

1水的组成【学习目标】1、知道水的组成。2、会判断某物质是单质还是化合物。3、通过电解水实验，体验人类认识物质世界的过程和方法。【学习重点】1、电解水的实验现象2、水的组成【课前预习】一、温故知新1.氧气的物理性质氧气颜色状态气味溶解性密度物理性质____________________________依据：（）2.收集氧气的方法___________________________依据：()二、新知预习（阅读课本79页到81页内容，完成下列题目，并用红笔进行勾画）（一）氢气的性质与验纯1.物理性质氢气颜色状态气味密度溶解性物理性质思考：收集氢气用什么方法呢？2.化学性质纯净的氢气在空气中安静燃烧，产生______________色火焰，并放出热量，反应文字表达式：_______________________________。3.验纯（1）原因：氢气中若混有一定量的空气和氧气，点燃时容易发生爆炸。注意：加热或点燃氢气之前，必须先_______。（2）方法：用小试管收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下，移近酒精灯火焰，移开拇指点火，若听到______________________,表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到声音较小。（二）水的电解（三）单质、化合物、氧化物1.单质：由________元素组成的_______物叫做单质。例：________________________________2.化合物：由__________元素组成的________物叫做化合物。例：_______________________3.氧化物：由________元素组成且其中一种元素是______元素的________叫做氧化物。例如：_______________________________________【课堂学习】一、观看水的电解的实验视频，完成下列题目。1.实验现象：电源相连的两端都有_________产生，正负两极相连的玻璃导管中气体的体积比约为________。2.气体检验：用带火星的木条检验正极产生的气体，木条复燃，说明气体是_______;用燃着的木条检验负极产生的气体，气体能燃烧，火焰呈________色，干冷的烧杯内壁有________，说明气体是_________。3.水的电解反应的文字表达式：_______________________________________4.实验结论：水是由_______和________组成的。5.实验过程中所用电源为__________电（直流或交流）。注意：为了增强水的导电性，可在水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液。二、观察电解水微观示意图，回答问题：+（1）从微观观察，化学反应中水分子发生了怎样的变化？它们又是怎样生成氢分子和氧分子的？（2）通过微观分析，你又能得出什么结论？①_____________________________________②____________________________________二、物质的分类__________物质__________练习：将下列物质分类，用序号填空：①硫磺②硫酸铜③铁水④液氧⑤过氧化氢溶液⑥二氧化锰⑦水银⑧氢气⑨用氯酸钾和二氧化锰共热制氧气的剩余物⑩蒸馏水其中属于混合物的是_________________属于纯净物的是_________________属于单质的是_______________属于化合物的是_____________属于氧化物的是____________含氧化合物_____________【你学到了什么】【课堂反馈】1、水是（）①单质②化合物③纯净物④混合物A、①②B、②③C、③④D、①③2、关于水的组成，下列说法中正确的是（）A、水是由水元素组成B、水是由氢气和氧气组成的C、水是由氢元素和氧元素组成的D、水的组成很复杂，至今没有明确答案3、下列物质中，属于化合物的是（）A、空气B、河水C、冰D、红磷4、在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了aL气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的气体有（）A、aLB、0.5aLC、2aLD、无法确定5、检验氢气纯度时，判断氢气较纯的现象是（）A、听到尖锐的爆鸣声B、未听到声音C、听到声音很小D、试管爆炸6．下列说法正确的是（）。A．电解水时，水分子被破坏了B．水稍稍加热，就能产生大量的氢气和氧气C．水中所含氢气的体积是氧气体积的2倍D．水是由两种不同的元素组成的，所以水是混合物7．关于电解水的实验，下列叙述正确的是（）。A．正极产生的气体能燃烧，