教案-全国-2019_五年级数学上册 二《小数乘法》2.doc

1《整理与复习》教学建议教学目标：1、经历对本单元知识系统整理和复习，对计算技能进行巩固和提高的过程。2、能熟练地笔算小数乘法，会运用运算定律进行小数简便运算，能解答有关小数乘法的简单实际问题。3、培养复习、回顾、整理知识的良好习惯，提高对小数计算的兴趣，树立学好数学的信心。教学建议：第1题，整数乘整数和小数乘法对应的计算，先让学生自己完成。交流时，如果有学生根据整数乘法的计算结果直接写出小数乘法的计算结果，给予肯定。然后提出“议一议”的问题，鼓励学生用自己的语言描述小数乘法和整数乘法之间的联系。答案：414925680041.49.250.68第2题，学生独立完成。交流时，说一说是怎样算的，用的什么运算定律。答案：3.681895.48.192.1150第3题，4道小数乘法的简单问题，学生独立解答，再交流算法。答案：（1）7.5×3.63≈27.23（元）（2）59.5×32.5＝1933.75≈1934（平方米）（3）1.74×2.5＝4.35（吨）（4）3.6×4.5＝16.2(元)5.6×3＝16.8（元）16.2＋16.8＝33（元）◆练一练第1题，重点关注学生怎样保留积的小数位数的。答案：11.02.52.991.21第2题，学生独立完成。交流时，说一说确定每道题中积的小数位数是怎样想的。第3题，交流时，说一说运用了什么运算定律。答案：14.514881010第4题，交流时，说一说是怎样算的，怎样判断的。答案：（5.6＋3.8）×16＝150.4（元）答：150元不够。第5题，先让学生弄清题意，再独立解答。答案：大门面积：12.48平方米侧门面积：3平方米第6题，学生独立完成，再交流计算方法和结果。答案：346元。第7题，注意提示学生给出的价钱是500克的单价。交流时，如果学生算出1千克多少钱，再乘2，给予表扬。答案：87.6（元）。