2022《人类的老师》优秀教学设计.docx

2022《人类的老师》优秀教学设计《人类的老师》优秀教学设计作为一位杰出的老师，时常须要用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的学问。那么写教学设计须要留意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的《人类的老师》优秀教学设计，希望能够帮助到大家。《人类的老师》优秀教学设计1教学目标：学问与实力学习课文，弄懂三个主要例子中(第三、四、五自然段)，人类从生物的身上受到什么启发，解决了什么问题。过程与方法1、通过看动画、观图片知道自然界中的种种生物都是人类的“老师”。2、通过自读课文、小组合作等方式知道自然界的种种生物为什么是人类的“老师”。3、通过读信息，让学生知道更多的人类“老师”的例子，开阔他们的视野。情感、看法、价值观探求人类以生物为师的其它事例，激发学生探究自然的愿望和对科学的酷爱。教学重点：弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培育学生对科学探讨的爱好。教学难点：引导学生领悟文中“流线体”、“薄壳结构”等科学术语。教具打算：多媒体课件(相关图片和动画)教学过程：一、谈话导入上节课大家预习了《人类的“老师”》这篇课文，收获肯定不小。今日，老师想检测一下大家的学习成果，希望大家好好地表现。二、初读检测1、读一读。破裂教训颤抖坦克机毁人亡超过匀称袋鼠机翼轻而易举2、想一想。人类的老师是谁?3、小结过渡：师：大家的收获还真不小!接下来我们接着学习课文，你肯定会有更多新的收获!板书课题：人类的“老师”师：提问：老师为什么要加引号?(这里的“老师”不是我们平常所指的老师，指的是自然界中的种种生物，是特指，所以加引号。)三、细读感悟1、人类的“老师”是自然界中的种种生物，课文中哪些语句告知了我们答案?分别在文中的什么地方?学生自读课文，找出相关语句，课上沟通。2、出示：(多媒体课件)其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊!师：这两句都告知我们人类的“老师”是自然界中的种种生物，意思是一样的，这在写作方法上叫什么?有什么作用?(首尾呼应，突出主题。)3、用自己喜爱的方式分组读课文，找出课文中哪些生物是人类的“老师”?他们为什么被称为人类的“老师”?学生分组合作学习4、组织学生沟通，相机出示有关图片和动画，老师适时点拨、解说。图片：鱼儿——潜水艇鸟儿——飞机蜻蜓——防震飞机苍蝇、蚊子、蜜蜂——新式飞机鲸——航行速度快的轮船(播放动画：人类由鲸的“流线体”受到启发，改进船体设计，大大提高轮船航行速度的过程。)鸡蛋——“薄壳结构”建筑袋鼠——越野汽车站贝壳——坦克5、小结：这些生物无愧于“老师”这个光荣的称号，它们为人类的发展和进步做出了巨大的贡献，它们的确是人类的好“老师”啊!让我们带着崇敬的心情朗读课文。学生齐读课文四、拓展学习1、奇思妙想平常你肯定视察过很多生物，从它们身上有没有受到些启发?请在小组里沟通一下，说出来和大家共享好吗?学生小组沟通，然后课上汇报。2、展示资料库(多媒体课件)蝙蝠在夜间飞行，捕获飞蛾和蚊子，它无论怎么飞，也不会撞上什么东西，这是什么原因呢?科学家反复探讨，揭开了隐私。科学家运用这个道理，制成雷达装在飞机上，飞机就能在夜间飞行了。萤火虫——高效冷光源屁步甲——化学武器蝴蝶翅——迷彩服、装潢材料夜蛾——作战性能高的战斗机苍蝇——蝇眼照相机跳蚤——垂直起落的鹞式飞机海豚——快速度的潜艇五、总结大自然是多么奇异哇!经过对很多动物的探讨，人类获得了不少启发，但这还远远不够，还须要我们怎么做?(学生自由说)更多的奥妙还有待我们去细心发觉，不断探究!板书设计人类的“老师”细心发觉↑不断探究自然界的种种生物《人类的老师》优秀教学设计2教材分析：这是一篇关于仿生学的课文，重点介绍了人类在飞行设计、轮船设计、建筑设计等方面对动物学习的几个例子，详细说明白人类以生物为师，向自然学习的收获。课文有7个自然段。3、4、5自然段列举了三个例子，内容很详细，层次也很清晰，引人入胜。从中可以激发学生探究自然的愿望和对科学的酷爱。教学目标：1.学会本课生字，联系上下文和生活阅历理解新词。2.抓住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪些独创。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱科学、学科学的热忱。教学重点：学习课文重点段，通过详细的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例。教学难点：了解课文详细介绍的方法。教学过程：一、复习导入1、同学们，通过上一课的学习，我们知道人类的“老师”是谁呢?2、那么课文哪些自然段详细说明白自然界里有很多生物是人类的老师的呢?3、请同学们打开书，快速阅读课文，找出有关的自然