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2022《什么是最好的教育》读后感《什么是最好的教化》读后感范文4篇什么是最好的教化？这可能是每一位家长和老师都关切的话题。下面是我为您整理了“《什么是最好的教化》读后感范文”，希望能帮助到您。《什么是最好的教化》读后感范文篇1在校本研修期间，我读了由江苏人民出版社出版、张平主编的《什么是最好的教化——老师最须要关注的66个教化细微环节》一书。这本书从教会学生如何做人、如何学习、如何做事、如何交往四个方面入手，充分阐述了老师如何更有效地关注教化细微环节，如何身体力行地搞好教化工作，成为精彩的人民老师。教化的核心就是要培育学生的自信。苏霍姆林斯基曾说：教化的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感、自信感，假如儿童自己不就上进，不知自勉，任何教化就都不能再他们的身上培育出来好的品质来。所以说自信是一个人胜利的基础，假如孩子失去了信念，就会做什么事都没精打采，打不起精神来；反之，假如孩子有了信念，是个自信的人，那么他出世就乐观进取，做事主动主动，乐于接受挑战，正因为如此，就须要我们教化工作者培育孩子的自信，要让孩子信任自己所追求的目标是正确的，也信任自己有力气去实现自己的目标。叶圣陶说：“教化就是习惯的养成。”印度闻名哲学家菩德曼说：播种一种行为，你会收获一个习惯，播种一个习惯，你会收获一个特性，播种一个特性，你会收获一个命运。培根也曾经说过：“习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应当通过教化培育一种良好的习惯。”……从这些名言中，我们可以发觉，良好的习惯已经被塑造为一个人存放在大脑里取之不尽、用之不竭的资本。因此，我们在平常教学过程中，除了完成必要的教学任务以外，更要注意学生良好行为习惯的培育，因为良好的学习行为习惯一旦养成，不仅能提高学生的学习成果和素养，而且对学生今后的接着教化和工作生活都将产生重要而深远的影响。中国闻名教化家李吉林说：“教化的灵魂，就是学生的创新精神、创新实力的培育。”“创新是一个民族的灵魂，是国家兴盛发达的不竭的动力。”信任只要我们坚持培育孩子们的创新精神，孩子们都将会走上光明而美妙的“星光大道”。而要培育学生的创新实力、创新精神，首先就是要激发学生的探究力。美国教化家布鲁巴克曾说过：“老师最精湛的教化艺术、遵循的最高准则，就是让学生自己提出问题、自我探究问题的答案。”这就须要我们在教学中转变我们的传统的教学方式，采纳探究学习，探究学习是指从学问获得的途径与方式的角度对学习进行分类得出的，是指在教化中，创设一种类似学术探讨的情景，通过学生自主、独立地发觉问题、调查探讨、动手操作、表达与沟通等探究性活动，获得学问、技能和看法的学习方式与学习过程。《什么是最好的教化————老师最须要关注的66个教化细微环节》对广阔的老师有很强的学习和借鉴意义，作为老师的我将细细品尝书中提及的每一个教化细微环节，在以后的教化教学过程中充分贯彻这些教化思想，使我们的学生成为一个健全人格的人。有一句话说得好：有时候，不是我们的学生教不好，而是我们的教化没有做够。《什么是最好的教化》读后感范文篇2读完了《什么是最好的教化》，我感受颇深。在读到“教化，唤起对美妙事物的欲求”这一篇章，看完我深深的反思了，什么是教化，我为什么要从事教化的工作，怎么样才能做好教化这项宏大的事业？我感到，新世纪做一名称职的老师，光有热忱和爱心是远远不够的。今日的孩子与昨天的孩子有着太多的不同，老师除了要有肯定的专业学问水平外，还必需有肯定的管理实力，会做孩子工作，懂得教化学、心理学学问，驾驭科学的教化方法，特殊是独生子女教化中的很多新问题值得仔细探讨。在教学中，我做到了以下几点：一、给学生以簇新感。习闻常见与保持簇新是一对冲突体。若要永久保持学生的爱好，单靠几种方法是不够用的。如在教单词时，以教水果为例，先一样一样地让学生看过放在桌子上，等全部水果都让学生看过后，把它们罩住，然后让学生一样一样地回忆出来；或者让学生听老师的指令，把听到的东西画在纸上，熬炼学生的听力。我们在日常生活中相互探究，设计出形式新奇的活动，让学生感到簇新好玩。二、老师应在课堂上保持一贯的激情。在课堂上，首先而且最应当保持激情的应当是老师自己。有时候，一项原本无甚新意的活动就因为你的激情而带动全班学生的爱好，一项原本很有新意的活动，就因为老师的心情而影响学生。三、正确处理好纪律问题。课堂纪律问题处理得好与坏，特别干脆地关系到课堂教学的效率。什么是最好的教化？雅斯贝尔斯在《什么是教化》中写道：“教化本身就是意味着，一棵树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”卢梭在其名