2022《今天，你安全吗》教学反思.docx

2022《今天，你安全吗》教学反思《今日，你平安吗》教学反思作为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的工作之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思应当怎么写才好呢？以下是我细心整理的《今日，你平安吗》教学反思，希望对大家有所帮助。《今日，你平安吗》教学反思1今日我上的是《品德与社会》四年级上册其次单元《平安地生活》中的第一课《今日，你平安吗》的最终一课时。在我们的生活中，有许多的危急因素存在，小学生的行为实力还不健全，更简单受到意外损害。因此要教给儿童自我爱护的学问，培育他们具有自我爱护的实力。我设计本课活动目标是:让学生了解保险，明白买保险的作用;让学生通过探讨几个典型的情景,学会如何与生疏人交往。我在教学实际过程中还特殊留意了:创设师生、生生对话情境，激发情趣。新课标强调构建互动的师生、生生关系和教学关系。在本次活动一起先，我让一位同学扮演保险业务员，让同学们对自己感爱好的保险业务方面的学问向这位业务员询问，角色的转化，拉近了生生间的距离，学生特感爱好,很快进入角色,并列举有的同学买了保险从中受益的例子,使原来很枯燥的由老师宣讲保险学问,变成了学生主动去探求学问。本次活动中，我把生活中出现的遇到生疏人主动搭话、敲门、问路这些问题编成小品，让学生探讨生活中该怎样和生疏人交往,让学生在自己班中进行调查，干脆获得阅历，用活生生的事实告知学生，和生疏人交往要讲究技巧，讲究策略。反思整堂课的教学,我的确还存在不足:思维局限于教材,活动的设计内容大都来自于课本,没有找寻更贴近学生的例子;在实施过程中,没有更多关注活动开展的实际状况,对学生在课堂中生成的问题,对活动内容,活动方式没有进行适当的调整。在今后的实际教学过程中,我将着重考虑如何创设更适合学生的活动,通过教学活动去解决问题,更好的引导学生的现实生活,让学生在老师指导下自己去感受新的生活。《今日，你平安吗》教学反思2“同学们，假如你在公共场所或走在路上，有生疏人向你问路或打招呼，你们会怎么做？”“不理他们，我妈告知我的。”“对，我妈也这么说。”同学们七嘴八舌地说着，看来家长们的防范意识都很强，这也难怪家长们太敏感，现在社会上的确有一些不法分子特地盯着小学生这帮弱势群体伺机做坏事，所以为了孩子的平安着想，家长们这招还是比较保险的做法。我就曾经这么敏感过，记得有一次我骑着车子上班，由于路上车辆许多，我骑得比较慢，突然从身边的车上弹出一个头问：“姊妹，车站在哪？”当时我冷不丁被吓了一跳，脑子里立马闪过了一个念头：车站就在咫尺却问我车站在哪（当时走在快到新牟大转盘处），不会是坏人吧？但一想四周这么多人，不行能，所以我就很简短地说了一句：“前面红绿灯往西走。”这样不完整的一句话就抓紧骑车躲开了，看着他们的车子走远了，我就在想：“我刚才为什么会有那种想法，他们不就是一个一般人嘛，想想自己不也向别人打听过路吗？为什么自己问路时那么坦然，而面对别人向自己打听路时，却让自己这么忐忑，真是有点草木兼兵的感觉。所以针对学生们的回答，我一点也不感到惊奇，但为了学生的成长我又不能完全默认这种做法，那究竟怎样才能做到既热忱大方、懂礼貌、又能爱护好自己，防止上当受骗呢？我最终是这样对学生们说的：1、星期天或节假日不要独自到一个生疏的地方去，特殊是不能跟生疏人走。2、走在路上有生疏人问路，假如知道就礼貌的告知他们，假如他们让你领路，要告知他们你要急着上学或做某件事，让他们自己去。3、假如有生疏人向你打听你的家庭住址、父母姓名、电话、工作等信息时，不能告知他们。4、假如自己一个人在家，有生疏人敲门不要开门。《今日，你平安吗》教学反思3我讲授了《今日，你平安吗》一课，学生们学会了许多的学问，他们驾驭了一些有关平安的小常识，知道了一些避开损害的方法，收到了较好的效果。在课堂中，我采纳了小组合作学习的方式，学生们的学习主动性很高，能主动地参加到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。我采纳了表演的方式，学生们很喜爱这种方式，在表演中，他们进一步理解了所学内容，孩子们的学习效率很高。我很擅长评价学生，激发了他们的学习爱好，增加了孩子们的自信念，让他们找到了自身的价值，尝试到了胜利的喜悦，收到了事半功倍的效果。不足：1、有个别学生发言不主动。2、学生们的学问不够丰富。改进措施：1、我们要多提问学生，应多关注学困生。2、老师应让学生多看书，要开阔他们的视野。在以后的教学中，我们要采纳敏捷多样的教学方法，争取做到寓教于乐。《今日，你平安吗》教学反思4学生是祖国的花朵，我们的将来，他们的平安关系到千家万户，所以本课紧密联系学生的家庭和校内外生活，通过学生对实际