学案-全国-2014_九年级化学上册 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学讲学稿（无答案）（新版）新人教版.rar

4化学是一门以实验为基础的科学一、【学习目标】1、了解并体验化学是一门以实验为基础的自然科学，初步体验科学探究的过程。2、能根据书本上内容进行蜡烛及其燃烧的探究。3、能根据书本上内容进行吸入空气与呼出气体的探究。4、初步学会科学探究的过程中的猜想与假设、设计实验、进行实验验证、得出结论。5、能认真观察实验现象并记录，能完成实验报告。二、【课前小测】1、用元素符号或名称填空：H（）氦（）碳（）氮（）O（）氟（）氖（）Na（）镁（）铝（）硅（）磷（）S（）氯（）氩（）Ca()2、下列工艺制作过程中包含了化学变化的是（）A、红纸剪成窗花B、泥土烧成瓷器C、冰块制成冰雕D、木板制成模型飞机3、使用材料的变化标志着人类文明的进步.下列用品的材料不是通过化学变化制取的是（）A、铁器B、青铜器C、塑料器具D、石器三、【本节知识链接】1、蜡烛是一种具有可燃性的物质，它燃烧后生成二氧化碳（CO2）和水（H2O）两种物质。2、二氧化碳是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。所以在化学实验中，经常用澄清石灰水来检验是否有二氧化碳生成。3、氧气是空气中的一种重要气体，它具有助燃性，能使带火星的木条复燃。所以在化学实验中，经常用带火星的木条来检验氧气的存在。四、【学习过程】[导入]：化学是一门以实验为基础的科学，下面我们利用实验来学习科学探究的方法。活动一我们一起来实验请你根据课本的实验完成以下实验报告：探究活动（或实验）目的：了解蜡烛及其燃烧的性质用品（如仪器、药品等）：蜡烛、烧杯、火柴、石灰水步骤和方法现象分析1．点燃前观察蜡烛并切下一小片蜡烛放在水里石蜡是一种色的体，硬度溶于水，浮在水面上说明石蜡密度比水2．点燃蜡烛并观察，然后取一根火柴梗平放入火焰中蜡烛燃烧起来靠近火焰的石蜡熔化成液体说明石蜡熔点较火焰分层，最亮是，最暗是，火柴棒最快碳化是说明外焰温度最高3、把一个冷而干燥的___罩在火焰的上方烧杯内壁有出现说明蜡烛燃烧有水生成4、迅速将烧杯倒转并倒入少量澄清石灰水变说明蜡烛燃烧有生成5、熄灭蜡烛并观察有产生白烟是的蒸气6、点燃白烟说明石蜡具有可燃性活动二归纳与总结1、化学是一门以为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过得到的。2、蜡烛燃烧的现象是发出光，放出热量。蜡烛燃烧时把一个小烧杯倒罩在火焰上，一会儿看到小烧杯内壁有，迅速倒转小烧杯并向小烧杯滴入石灰水，振荡后会看到。说明蜡烛燃烧生成和。3、能使澄清石灰水变浑浊的气体是。4、蜡烛燃烧时火焰有三部分，分别是、、。其中温度最高的是，温度最低的是。把一支火柴杆横放在火焰上看到的现象是。活动三对人体吸入的空气和呼出的气体的探究1、实验后，填写完课本15页－16页的实验现象和结论。2、通过以上实验我们可以得到以下结论：人体呼出的气体中含CO2比空气中含CO2（填多或少）。人体呼出的气体中含O2比空气中含O2（填多或少）。人体呼出的气体中含H2O蒸汽比空气中含H2O蒸汽（填多或少）。【典型例题分析】例1、为了测定教室中空气中的成分，化学教师让兴趣小组的小明同学提前收集一瓶教室中的空气，以备上课实验时用。小明从实验室中拿了一只空集气瓶，带进教室，敞口放置了一会儿，盖上了玻璃片。（1）你认为小明的收集方法正确吗？。（2）请你叙述正确的收集方法。（3）用生活中的日用品代替集气瓶来收集教室内的空气，你的方法是。答案解析：1.（1）不正确（因为瓶中原本有空气，打开瓶盖后教室的空气不能进入）。（2）先将集气瓶装满水，盖上玻璃片，拿进教室后将水倒出，静置一会，盖上玻璃片即可（3）用矿泉水瓶子进行上面同样的操作。或用注射器抽取教室内的气体。其它合理的答案也可。五、过关测试1、（2007·泰安市）青色的生虾煮熟后颜色会变成红色。一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色的变化。就这些同学的“看法”而言，应属于科学探究中的（）A．观察B．实验C．假设D．做结论2、小李在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是（）A、反复实验，并观察是否有相同现象B、查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C、认为与本次实验目的无关，不予理睬D、询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因3、.(2006年·甘肃兰州)郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A、建立假设B、收集证据C、设计实验D、做出结论4、(2006年·安徽课改)某实验测出的人的呼吸中各种气体的体积分数如下表所示：气体吸入气体呼出气体X78%75%Y21%15%CO20.03%3.68%H2O0.06%