2022《会变的颜色》小班教案.docx

2022《会变的颜色》小班教案《会变的颜色》小班教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，通常须要打算好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的《会变的颜色》小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《会变的颜色》小班教案1活动目标：1、让幼儿通过试验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。2、在活动中，引导幼儿细致视察，激励幼儿大胆尝试。3、让孩子在活动中体验创建的喜悦。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动打算：红、黄、蓝颜料若干，小桶（每组一个），每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。活动过程：1、老师出示红色，黄色，蓝色颜料。请幼儿视察，说出颜色的名称。2、告知幼儿：“我们今日都是小小魔法师，要变魔术。3、老师操作试验，引起幼儿爱好，并请幼儿视察颜色的改变：将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿细致视察颜料发生的改变，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。4、请幼儿和老师一起回忆试验过程，说出试验发生的改变。5、给幼儿供应颜料，激励幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。6、给幼儿供应大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。7、和幼儿一起将作品进行展示。活动反思：1、这次活动的支配，抓住了幼儿的爱好点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿视察老师试验的过程中，幼儿始终很宁静很仔细地看着试验过程。2、给幼儿供应感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清楚地讲解并描述试验的过程。3、激励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增加幼儿的成就感。《会变的颜色》小班教案2活动目标：1、培育幼儿对颜色的爱好。2、初步培育幼儿的视察实力。3、初步让幼儿在探究中懂得颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。4、发展幼儿的动手实力。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动打算：红、黄、蓝颜料、棉签若干、图画纸活动过程：老师变魔术，幼儿视察。小挚友，地板放着什么？都有很什么颜色？今日，老师要当个小小魔术师，便魔术给你们看，好不好？幼儿动手感知颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。现在，请小挚友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求活动要求：把颜料涂在纸上，不能涂在衣服或者墙上活动反思：一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动特别得感爱好，老师带动起幼儿，使幼儿参加活动的主动很深厚，这是特别快乐的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最终环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的改变时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。《会变的颜色》小班教案3活动目标:1、发觉红、黄、蓝三种颜色相互混合后的改变，对色调的改变产生新奇。2、体验玩色的趣味，感受色调的美。活动打算：1、透亮塑料瓶每人2个内装清水，其中一个瓶盖内附有红、黄、蓝色颜料。2、红、黄、蓝三种颜料每桌一份，棉签、摸布若干。活动过程：一、情境导入，激发爱好师：最近老师学会了一个魔术，很想表演给小挚友看，你们想看吗？二、初步体验玩色的乐趣1、感受色的出现，激发玩色的爱好。（出示瓶子）：瓶子里的水有颜色吗？让我这个魔术师来变一变吧！摇摇摇——变变变提问：变出了什么颜色？刚才我是怎么样变的？变的时候念了一句什么魔语？（摇摇摇——变变变）2、惊喜色的出现，体验玩色乐趣。激励幼儿随口令有节奏的摇动瓶子，增加玩色的乐趣。3、说说色的漂亮，拓展想象空间提问：瓶子里的水变成了什么颜色？想一想，什么颜色还可以变出什么东西呢？三、尝试配色，感知体验的改变。1、引导配色，感知色的改变。这些水还能变成其他颜色吗？让我再来变一次魔术。瓶子里的水变成了什么颜色？（出示颜料、棉签，老师操作，将颜料涂上瓶盖上，再把它拧紧，摇摇摇、变变变，瞧！变出什么颜色啦？）我的魔术是怎么变出来的？（除了说摇摇摇、变变变外，它还有一个隐私？隐私就藏在瓶盖里呢！）2、尝试配色，体验色的改变。激励幼儿选择喜爱的颜色尝试玩色。帮助个别实力较弱的孩子打开、拧紧瓶盖。四、梳理归纳，初步了解颜色改变的隐私。你变出了什么颜色？是怎么变出来的？（你在里面加了什么颜色呢？原来X颜色和X颜色变成了X颜色）将颜色宝宝分类摆放，并简洁疏理。（帮助相同的颜色宝宝送回家）《会变的颜色》小班教案4一、选材意图新《纲要》提出幼儿美术教化的价值在于它激发情趣、激活爱好；培育幼儿的创新意识；赋于幼儿满意感和成就感。传统的幼儿艺术教化要求通过仿照驾驭技能、技巧，现代幼儿艺术教化则强调精神创建的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感爱