2022《伤仲永》读后感.docx

2022《伤仲永》读后感《伤仲永》读后感当细细地品读完一本名著后，你有什么总结呢？须要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。你想知道读后感怎么写吗？以下是我帮大家整理的《伤仲永》读后感，欢迎大家共享。《伤仲永》读后感1生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。《伤仲永》一文给我的启示是：一个人即使有很高的天赋，但假如不发奋学习，也很难取得真正的成就。仲永的故事是这样的：并非书香子弟的方仲永5岁时便能“指物作诗，立就”，并“自为其名”，且“文理皆有可观者”，因而扬名邑中。到了十二三岁，才气渐减，“令作诗，不能称前之所闻。”到了成年，竟“泯然众人矣”。一个天资聪颖的神童，正因被唯利是图的父亲每一天带着四处走访，而不让他学习，使得“神童”竟沦为一个静默无闻的“庸人”!这能不叫人扼腕叹惜吗?神童泯然众人，职责在于他父亲，缘由是“不使学”。像方仲永这样的天才，由于后天没有好好学习，尚且要成为一般的人，那么，那些原来就普一般通的人，假如不学习，岂不是连一个一般的庸人还不如吗?因此说，才能来自于勤奋学习!“神童”由于后天不好好学习而沦为“庸人”的，在历史上屡见不鲜;而原来不是“神童”、“天才”，但由于坚持不懈地奋勉发奋，而成为闻名遐迩的科学家、独创家的却大有人在。牛顿不是神童，但他终身勤奋学习，最终取得了令世人瞩目的成就。爱因斯坦不是神童，高校考了两次才被录用，毕业后到一家专利局当了7年职员，他在艰苦的条件下坚韧学习和工作，最终奠定了相对论的基础。不仅仅在科学上如此，在文学艺术上也是如此。不论是谁只要付出和他们同样艰辛的发奋，都能取得这样或那样的成就。作家狄更斯、巴尔扎克等人的胜利，同样深刻地说明白这样一个道理：才能来自勤奋学习!《伤仲永》读后感2读《伤仲永》有感，我不由感慨：千奇奇才毁于一旦。文章讲叙了一个天才神童由于不学习变成一般人的故事。在这件事上，仲永并不是不负责任，但他的父亲要负主要责任。假如不是“父利其然也”，假如他没有“日扳仲永环谒于邑人，不使学”。信任十年之后，朝野必又添一前无故人后无来者的旷世奇才。其实仲永的身世便是不幸的，方家“世隶耕”其父母必是无甚文化。也不知道读书有用，只为眼前乡邻的一点小小利益，就放弃了儿子的前途。再说仲永，仲永十二三矣，尚不知学，以至其泯于众人。因为他从小就不知道须要学习。我好像是明白了王安石为何而伤，仲永之才千古罕见，只因不学泯然众人矣。想起我的儿时，我虽不算天才，可天资不差。记得四年级，那一整个学期我都在打闹，不知仔细读书。后来，期末考试，我发挥失常了，这是个深刻的教训，虽说我现在还是有一点那什么，不过好多了。说到最终，不得不说仲永是个好老师，他给我们上了生动的一课，教会我们要仔细学习。《伤仲永》读后感3一个天才儿童，因他的父亲贪图蝇头小利，不让他学习，终日带着他四处探望同乡，题诗赚钱，以至于他到弱冠之年沦为庸人，平凡无奇。王安石所撰《伤仲永》就讲解并描述了这么一个非常令人叹惜的故事。学完了《伤仲永》一课，我不禁对方仲永感到惋惜，原来天资聪慧，若后天有良好的教化，加以努力学习，有可能宋朝又有一位文学大家，甚至有可能与当时的王安石、苏轼同日而语，却因父亲贪利、短见，“不使学”，而使其成为泛泛之辈，大浪淘沙，被埋没在历史的沙滩上。方仲永后天没有学习，从天才变成庸人的故事，让我不禁想起从笨蛋变成科学家的爱因斯坦。爱因斯坦三四岁时还不大会说话，有点迟钝，上学后，还笨手笨脚的，常常想些稀奇怪异的问题，常常受到讪笑。接下来爱因斯坦醉心于几何学，忘了嬉戏，忘了同伴，完全沉醉在探讨数学定理并自己证明的世界里。上了高校后，他热衷于物理学。他毕业后在挚友的帮助下才得到一份工作。爱因斯坦除了工作，全部的时间都沉醉在物理学问题的思索、探讨与证明上。他出门时，口袋里总会有几张纸和一支笔，因为他漫步时也在思索，这样以便于刚好地将他想到的一些思路记录下来。爱因斯坦26岁时，他发觉了“相对论”，后来又相继有了很多探讨成果，使他成为世界物理学史上一个宏大、重要的人物。正如高尔基所言:“天才出于勤奋。”方仲永虽为神童，但后天没有学习，未加以磨练，身上的光环便慢慢暗淡，直至“泯为众人”，而那些不是天才、神童的人，如若不学习，那就更糟了。所以，后天教化和学习对成就人才起着至关重要的作用。无论天资有多么聪慧，我们肯定要不断学习，否则“学如逆水行舟，不进则退”。《伤仲永》读后感4今日，我再一次翻开读过的课文《伤仲永》，反复读了几遍后，我深思久久，为什么一个天资聪慧的方仲永，在五岁的时候就能“自是指物作诗立就”而长大后反而“泯然众人矣”呢？那