初二文言文《核舟记》知识点整理.docx

初二文言文《核舟记》知识点整理中考语文文言诗文知识盘点—异读字，何为异读字?异读字是一种特有的读音现象，它是指一个字有两个或两个以上的读音，而表示的意义相同的字。文言文异读字有三种情况：破音异读、通假异读和古音异读。破音异读，又叫“读破”。它是采用改变汉字通常读音的方法来表示该字词性和意义的改变。如：天雨墙坏。(《智子疑邻》)句中没有谓语动词，因此“雨”转化为动词。所以，在习惯上把它读作yù，以表示和作名词的“雨”(yǔ)的区别。所谓通假异读，是指在通假现象中，通假字要按本字的'读音去读。如：子曰：学而时习之，不亦说乎?(《论语·学而》)这里的“说”是“悦”的通假字，因此，就应该读成它的本字“悦”(yuè)，而不能再读shuō音了。所谓古音异读，是指古代的一些专有名词，如人名、地名、官名、民族称呼、器物名、姓氏等，因其专有，就有了固定性，从而保留发古音。如：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。(《木兰诗》)此句中“可汗”是对我国古代北方部族首领的称呼，应读为“kèhán”，而不能读为“kěhàn”。信本义是表示“诚实”“信任”“的确”“任意”“使者”等意，读xìn.例：此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。(《出师表》)有时假借为“伸展”“伸张”之意，即与“伸”同义，读为shēn.例：孤不度德量力，欲信大义于天下。(《隆中对》)食、其在用于人名时，“食”读yì，“其”读jī。例：信引兵东，未渡平原，闻汉王使郦食其已说下齐，韩信欲止。(《史记·淮阴侯列传》)房古同“旁”，读páng，用于“阿房宫”。例：阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。(《葫芦僧判断葫芦案》)王作名词，表示“帝王”“诸侯王”等意时，读wáng.例：胡不见我于王?(《公输》)当其用作动词，表示“成就王业”等意时，读wàng.例：大楚兴，陈胜王。(《陈涉世家》)度作名词，表示“计量长短的标准”“限度”“法制”“气度”“度过”等意时，读dù。例：已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。(《韩非子·外储说左上》)在作动词，并表示“计量”“揣测考虑”等意思时，读duó。例：孤不度德量力，欲信大义于天下。(《隆中对》)臭作形容词，表示与“香”相对的意思时，读chu.例：三牲之肉，臭而不可食。(《昌言·理乱》)作名词，表示“气味”时，读xiù。例：左佩刀，右备容臭，烨然若神人。(《送东阳马生序》)乘作动词，在表示“驾”“坐”“趁”等意时，读chéng.例：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。(《赠汪伦》)在表示“车辆”或作“四”的代称时，读shèng.例：道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。(《论语·学而》)读表示“诵读”等意时，读dú。例：好读书，不求甚解。(《五柳先生传》)表示“句读”(即不足一句，读时须稍有停顿)的意思时，读du.例：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。(《师说》)泛在表示“漂浮”“广泛”“浮行”等意思时，读fàn.例：盖大苏泛赤壁云。(《核舟记》)而在表示“覆”“翻”等意时，读fěng.例：大命将泛，莫之振救。(《论积贮疏》)创当表示“始造”“首创”的意思时，读作chuàng.例：先帝创业未半，而中道崩殂。(《出师表》)初二文言文《核舟记》知识点整理二1.其两膝相比者()()2.通计一舟，为人五()()3.盖简桃核修狭者为之()()()4.佛印居右，鲁直居左()5.罔不因势象形，各具情态()()()6.佛印绝类弥勒()7.启窗而观，雕栏相望焉()()8.矫首昂视，神情与苏、黄不属()()9.能以径寸之木，为宫室、器皿、人物()()10.清风徐来，水波不兴()()()11.舟首尾长约八分有奇()12.高可二黍许()()13.尝贻余核舟一()14.而计其长曾不盈寸()()()()15.盖大苏泛赤壁云()()()16.又用篆章一()17.细若蚊足()18.中峨冠而多髯者为东坡()()19.其船背稍夷()()20.明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木()()21.诎右臂支船()22.舟尾横卧一楫()23.左手倚一衡木()24.钩画了了()25.其色墨()26.其色丹()27.珠可历历数也()初二文言文《核舟记》知识点整理三一.【通假字】1.诎右臂支船(诎—通“屈”，弯曲。)2.左手倚一衡木(衡——通“横”，横着的。)3.舟首尾长约八分有奇(有——通“又”，用来连接整数和零数。)4.虞山王毅叔远甫刻(甫——通“父”，古代对男子的美称，多附与字之后。)二.【一字多义】1.奇：明有奇巧人曰王叔远(奇异、罕见、)(技艺)奇妙，奇特。舟首尾长约八分有奇(零数，余数)2.有：明有奇巧人曰王叔远(表存在的动词，与“无”相对)舟首尾长约八分有奇(通“又”用在整数和零数之间。)3.为：为宫室、器皿、人物(雕刻)为人五：(刻有)中轩敞者为舱(是)中峨冠而多髯者为东坡(