2022《估算》教案.docx

2022《估算》教案《估算》教案作为一名无私奉献的老师，通常须要用到教案来协助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的《估算》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《估算》教案1教学内容：17页练习四教学目标：1、经过多练多想，让学生在练习的过程中娴熟驾驭除法口算的基本法。2、娴熟驾驭除法口算后，能在生活中学会运用。重点难点：留意发觉学生错多，难以明白的一些典型例题给学生讲解。教学过程：一、听算二、估算竞赛：用你自己喜爱的方法估一估三、笔算竞赛四、再现问题1、每听饮料3元，100元最多能买多少听饮料？2、在一次地震中，有灾民182人，假如按每人发一顶帐篷，最少要打算多少顶帐篷？组织学生探讨怎样估算？板书估算列式。3、老师小结。五、总结。大家想想自己在除法口算中总结了那些阅历？《估算》教案2教学内容：16页例2估算教学目标：1、使学生体会学习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算的一般方法。2.引导学生依据详细状况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。3、培育学生应用数学的实力。教学重点：了解除数是一位数除法估算的一般方法。依据详细状况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。教学难点：依据详细状况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。教学过程：一、复习1、听算。（略）2、说出下列各数的近似值。14819387896253二、新授1、出示例题2，你有什么样的解答方法？2、学生说，老师一边列式243老师问：大约是什么意思？求它们的近似值用什么方法？再问：怎样进行除法估算？学生分组探讨，再汇报。老师板书。3、让学生多说自己的想法，但留意其完整及简洁。4、对比两种估算的过程和方法。让学生明白解决问题可以有不同方法，只要合理都可以采纳。5、总结加强。三、巩固练习做一做1、2604260可以看成240，也可以看成280。2、估算练习。四、作业：6、7题。教学反思：本课我打破常规，采纳敏捷的教学方法，引导学生理解和体会到估算的本质和目的，从而驾驭估算。计算题的估算精确范围比较宽松，一般状况下正负误差均可。这正是熬炼学生创新意识的好时机，因此，我在教学过程中打破常规，除了教学书本上的方法外，还激励全体学生充分发挥自己的想象力，找出与书本不同的方法。《估算》教案3第五单元两位数乘位数教材分析：本单元是在学生能够比较娴熟地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十），并且驾驭了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法。本单元的口算乘法主要包括两项内容，第一项内容是整十、整百数乘整十数。它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的。其次项内容是估算，即两位数乘两位数的估算。它是在学生学过两、三位数乘一位数的估算和驾驭了乘法的基本口算方法的基础上教学的。口算是笔算的基础，也是估算的基础。教材先支配口算，在扩高校生的口算范围的同时，为学生学习新的估算和两位数乘两位数笔算方法做好必要的打算。并且，在估算和笔算教学活动中，又可以进一步巩固口算。这样，有利于培育、提高学生的计算实力。本单元的笔算乘法的内容是两位数乘两位数，是在学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学的。本单元的笔算乘法分两个层次编排。先出现不进位的，突出乘的依次及部分积的书写位置，帮助学生理解笔算的算理。接着，编排进位的，让学生经验两位数乘两位数须要进位的笔算过程，帮助学生驾驭笔算乘法的方法。两位数乘两位数的笔算是本单元的教学重点。因为，学生驾驭了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与之有关的实际问题，还为学习多位数四则混合运算打下基础。而且，为学生解决生活中遇到的因数是更多位数的乘法问题，奠定了基础。本单元加强了“解决问题”的教学。首先，把计算内容都置于实际生活的背景之下，如送报纸（送信）、估座位、购书等。让学生在现实问题情境中理解计算的意义和作用，探讨计算方法。然后，为学生供应生动好玩、有意义的、联系生活的情境材料，让学生运用所学的计算方法解决实际问题。计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，有利于学生体会计算的作用，感受数学与现实生活的亲密联系。并且，对于培育学生用数学解决问题的实力和良好的数感是非常有利的。教学目标：1、使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。2、使学生经验两位数乘两位数的计算过程，驾驭两位数乘两位数的计算方法。3、使学生能结合详细情境进行乘法估算，并说明估算的过程。4、使学生能够运用所学的学问解决