2022《修鞋姑娘》教学反思_2.docx

2022《修鞋姑娘》教学反思《修鞋姑娘》教学反思作为一名人民老师，教学是重要的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，教学反思应当怎么写才好呢？以下是我收集整理的《修鞋姑娘》教学反思，欢迎阅读与保藏。《修鞋姑娘》教学反思1本学期我受名师于永正的影响，从开学初就安排在教学每篇课文时尽量找到写的切入点，这样的话就可以让孩子们不但熬炼了读，而且熬炼了写，因为学语文读写结合是特别重要的。在教完《修鞋姑娘》这篇课文后，我也找到了一个切入点。这篇课文主要写了一位修鞋姑娘，不计较酬劳多少，热忱周到地为“我”服务。赞扬了修鞋姑娘诚恳、和善的美妙心灵。本文首尾照应，结构严谨。先写“我”骑着自行车，到处寻找那个来自异乡的修鞋姑娘，接着详细些修鞋的经过，最终写“我”接着在长街深巷找寻修鞋姑娘。讲完课文之后，结尾段是这样写的“修鞋姑娘，你在哪儿？”听着孩子们的读，我感觉孩子们已经对课文中修鞋姑娘的品质所感动，已经对文中关于神态、动作、心理等写作方法的运用心中有数，于是我就启发孩子们，假如某一天作者又见到了修鞋姑娘，他会对她说什么呢？他会有什么表现呢？“老师，应抓住什么点去写呢？”小龙问，“全凭你自己的想象，想怎么编就怎么编，只要你觉得合情合理，比一比谁写的故事最精彩。”听了这句话，孩子们对脸上露出了会心的笑容，接下来就是孩子们“沙沙沙”的写字声，不一会儿，孩子们已经特别通顺流利的写完了，听着孩子们流畅的语句，我觉得写作只能让孩子们在情到深处时才能写出许多的内容，看来对课文的理解有很大的关系，与老师的指导有很大的关系，只有激起孩子们内心的爱好，让孩子们找到胜利的角色，这样我们的写作确定会有很大的起色。《修鞋姑娘》教学反思2通过本节教学，我有以下几点体会：1、语文课堂就应当体现以读为本。书是读懂的，学生多读一遍就会有不同的理解，不同的感受，老师也是如此。多读多悟，自己感受深了，才会感染学生，才会让学生也读得声情并茂。我开头部分的感情描述充溢了激情，具有较强的感染力。后部分首尾照应加重点词语的引读，也帮助学生理解了课文。2、要想其次课时教学更有效，第一课时的教学特别重要。在第一课时教学中，让学生质疑后进行了解疑的教学设计，简洁的问题学生通过自己读书或同学帮助就能解决，这可以为其次课时的教学减轻负担。假如我在第一课时教学中学生找到了描写姑娘外貌的句子，找到了姑娘修鞋的动作和语言的句子，找到了含义深刻的句子，这样在其次课时教学时学生找寻的时间少，朗读感悟的时间可增多。3、要懂得取舍，有所轻重。一堂课不行能四平八稳，要有所侧重。今日的课抓的面太广，学生理解的重点词句教多，学生简单疲惫，理解也不够深化。理清“我”对姑娘的情感改变这部分着墨较多，4、课堂应是大多数学生的天地。在课堂中越到高年级，学生回答问题的越少，长期回答问题的往往就是那些思维灵敏，擅长表达的同学。而大部分学生学得被动，课堂中学生的主体性就不能得到充分的体现。今日的课中也看出许多学生动得不够，思维跟不上。下来了解，书是读了，那是有口无心的读，再加之预习不到位，因此，课堂中就跟不上。怎样调动这一部分学生的主动性，让他们成为课堂的主子，是值得我们思索的问题。《修鞋姑娘》教学反思3上周，我执教了《修鞋姑娘》一课，这篇课文写了一位修谢姑娘，不计个人酬劳多少，热忱周到地为“我”服务，起初受到“我”的猜疑，最终“我”被深深感动的故事。赞扬了修鞋姑娘诚恳、和善的美妙心灵。本节课的教学有胜利之处，也有缺憾之处，现反思如下。胜利之处：备课时，我围绕教学目标，从有效提高课堂效率动身，细心奇妙地设计教学思路，力求使学生活学，老师只做学问的点播者，充分体现自主、探究、合作的教学理念。首先，我抓住描写姑娘外貌的语句，导入课题，让学生回顾课文内容，理清课文脉络，在此简洁强调倒叙的的作用，设置悬念，引起读者阅读爱好。此时巧设过渡语，课文两个部分写作者苦苦寻找修鞋姑娘，为什么要找寻修鞋姑娘呢？接着，我让学生按阅读提示画出文中描写修鞋姑娘动作、外貌、语言的语句，并在旁边做简洁批注，完成后，小组沟通，全班沟通。同学们从中体会到修鞋姑娘技术娴熟、动作麻利、工作辛苦、热忱真诚等品质，又让学生找“我”感情改变的词和句，学生汇报，老师简洁点拨，概括为怀疑——怜悯——怀疑。然后进入第三个环节，让学生从我与休鞋姑娘的对话中去理解两个“信任”的不同含义，通过分析、比较，学生进一步体会出修鞋姑娘的诚恳信任的美妙心灵。同时老师引导学生发觉作者的感情改变又到惭愧——感动，衬托了修鞋姑娘的美妙品质，升华到人与人之间须要真诚信任，引入信任无价，结束全课。整节课，学生能够主动投入到学习之中，学有所