2022《借生日》说课稿.docx

2022《借生日》说课稿《借生日》说课稿作为一名老师，总不行避开地须要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么你有了解过说课稿吗？下面是我帮大家整理的《借生日》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。《借生日》说课稿1一、说教材《借生日》是义务教化课程标准试验教材小学语文一年级上册最终一个单元的一篇课文。本课在全册中起着“巩固识字，用学到的识字方法自主识字”朗读课文，能提出课文中不明白的问题并能探讨解决的作用。课文讲解并描述了家庭生活中很平常的一个小故事：小云生日那天，母亲送给他一只布熊。因为妈妈总是遗忘自己的生日，小云就想把自己的生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显易懂，体现了母女真情。二、说学情现在的学生多为独生子女，在生活条件优越的现代，许多同学在家中都是“衣来伸手，饭来张口。”的小皇帝、小公主。在他们的心里没有关切别人，爱护别人的概念。因此，在本课的教学中，应当重从故事中感受母女间的情感，从而唤起学生的共鸣，让学生学会关切他人，懂得去爱护他人。三、说目标（一）本课要完成的学习目标详细如下：1、相识12个生字，会写4个字。相识方字旁和食字旁两个新偏旁。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的缘由。（二）重、难点：1、通过朗读课文，知道小云借生日给妈妈的缘由。2、从故事中体会母女间的情感。3、相识生字。四、说教学过程本课教学支配用两可是完成，主要说第一课时的教学程序。（一）创设情境、激趣导入1、小挚友们，老师昨天收到了一张贺卡，你们知道我的挚友为什么送给我这张贺卡吗？（引导学生说诞生日，板书）2、谁知道生日是指哪一天？（诞生那一天）3、你知道你的生日是哪一天吗？（每个人都有自己的生日，而且大家都没有遗忘自己的生日。）4、这个生日能不能借给别人呢？今日老师就给大家讲“借生日”的故事。（板书借）5、看了课题，你有没有要问的吗？（生：生日怎么可以借?谁向谁借？有没有借到呢？（二）初读课文，学习生字1、整体感知、圈住生字2、学习生字引导学生用自己喜爱的方式读生字。开火车读，点名读。留意区分前、后鼻音。3、全班沟通识记方法，在相识“饭”和“放”两个字的同时相识食字旁和方字旁两个偏旁。4、小组合作读课文，想刚提出的问题。初步了解课文内容。（三）学习课文、理解感悟1、范读课文，让生标出自然段。2、小组合作，整理出重点的疑问（1）妈妈为什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢？（2）小云把生日借给妈妈前，心里会想什么呢？（3）妈妈和小云之间有着什么样的感情？3、再读课文，探究解决问题4、视察图画，理解感悟，体会妈妈对女儿的爱。分角色朗读感悟小云孝敬父母之情小结：我们的妈妈是世界上最宏大的人，细心照看我们、关切我们、爱惜我们。所以，我们也应当像课文中的小云一样，多关切自己的妈妈，爱自己的妈妈。（四）扩展训练、活跃思维1、读一读，悟一悟古诗《游子吟》。2、说一说：我们应当如何孝敬父母？3、动手制作一件礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝愿的话。五、说教法1、导课上：直奔主题，引诞生日。2、重、难点突破上：读中悟情。在读中，通过自己的范读，给学生创设情景，让他们联系自己的生活实际，专心去感受和体会朗读课文时轻愉快泼的基调。3、提问设计上：激励学生发觉问题，培育学生自己解决问题的实力。4、作业设计上：为父母做一份小礼物，使学生将课堂中领悟融入自己的生活中。更深化的理解、关切他人，爱护他人，引导学生做一个心中有他人的好孩子。六、说学法（驾驭两种方法，培育一种实力。即：驾驭巩固识字方法，在范读中驾驭阅读方法。培育自学实力）1、识字方法：本课为最终一单元的课文，学生在前面的学习中已经积累了很多的识字方法，在这里可以很好的巩固。2、阅读方法：阅读教学中要重视朗读，而朗读又贵在一个“悟”字。在读中悟情，在读中悟理。3、自学实力：因为全文浅显易懂，所以在教学中不应有太多的讲解，而是放手让学生在读课文的过程中发觉问题，相互合作探究解决问题，进而理解课文内容。《借生日》说课稿2《借生日》是义务教化课程标准试验教科书、语文一年级上册，最终一个单元的一篇课文。课文讲解并描述的就是家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，因为妈妈总是遗忘自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。语言虽然浅显，但是体现了母女之间浓浓的爱！我们班有57名学生，大多数学生都是独生子女。他们热忱、活泼、开朗、爱说爱笑，在家里是听话的好孩子，对父母充溢着依靠和感谢。可是“衣来伸手，饭来张口”的溺爱让孩子们明显不知道什么是爱护，什么是关切？我希望通过本堂课的教学，能