9 明天要远足 (2课时) 教案.pdf

人教版一年级语文上册明天要远足(第一课时)教学设计2020年10月15日教学目标1．理解11个生字，会写“才、明、同、学”4个字。理解三个偏旁“目、耂、冂”。2．准确、流利地朗读课文。重难点重点：识字、写字和练习朗读。难点：感受主人公要去秋游无比激动、期待的心情。教学过程一、创设情境明确目标1．谈话导入：孩子们，你们知道什么是“远足”吗？学生说说对“远足”的理解，自由谈谈自己的想法。2．播放远足的图片，激发孩子们激动、喜悦的心情，教师出示课题，板书课题。二、识读结合识字学词1．初读课文，找出生字词。读书过程中遇到生字怎么办？问拼音宝宝，还能够把生字圈起来，把带有生字的词语朋友画出来，多读几遍。2．同桌合作，评价检测。同桌是你最好的学习伙伴，你们能够互相学习，共同进步。现在请你将画出的生字宝宝和词语朋友读给你的同桌听，读对了，同桌就伸出大拇指表扬他，读错了帮他纠正。完成任务的小组请举手。3．老师拿出生字卡片，实行教读，然后班读——组读——开火车读——个人读，多种形式读，识记字形，有选择性地实行扩词训练，加深理解记忆。三、初读课文整体感知1．汉字宝宝很调皮，看，它们又跳回课文中了。请同学们自由大声地朗读课文，遇到生字，借助拼音，多读几遍。2．同桌互读课文，认真倾听，即时纠正错误。3．再次出示课文中的生字词语，检验学生对字词的掌握情况。尤其要注重后进生，适时鼓励，激发学生学习的信心。4．朗读展示，分节朗读诗歌，要求读准字音，读通句子。想一想，诗中的小朋友明天要远足，心情怎么样？学生结合朗读，自由谈谈自己的感受。四、练习写字注意笔顺1．同学们先观察“才、明”在田字格里的位置。2．教师指导学生抓关键笔画“竖钩”、“横折钩”在田字格里的占位，书写笔画顺序。3．教师范写，提醒学生认真观察笔画。4．学生描红，练习书写。5．展示台展示学生书写，师生共评，交流写字心得。五、板书设计翻过来，唉—睡不着翻过去，唉—睡不着翻过来，翻过去，唉—