2022《做一名有专业尊严的教师》读后感.docx

2022《做一名有专业尊严的教师》读后感《做一名有专业尊严的老师》读后感范文读完一本名著以后，大家心中肯定有不少感悟，不妨坐下来好好写写读后感吧。千万不能认为读后感随意应付就可以，以下是我为大家收集的《做一名有专业尊严的老师》读后感范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。《做一名有专业尊严的老师》读后感1老师的工作当然是一种职业，但它更是一个事业，干事业就须要有一种专业精神。老师的专业与一般职业相比，所不同的是我们面对的是一个个鲜活的生命体，它须要我们用不同的彩笔渲染，而渲染后的作品效果如何，很大程度上取决于老师，取决于老师的专业素养。可以说，老师是否具备良好的专业底气，是能否供应良好教化的前提。那么，如何来提升老师的职业底气？不行否认，通过学历教化、讲座培训、公开课磨砺、科研训练等形式，都能使老师获得长足的专业成长。有的还能被送上胜利的“快车道”——先是上公开课而“一炮走红”，然后是被重点培育，最终是“功成名就”，或走上所谓的领导岗位。明显，这是目前我们的教化体制的一条普遍的培育模式，但这条路太深、太窄，这样的机会只留给了极少一部分人，也可以说是留给了一些“有打算”、并且“有机缘”的人。而对大部分老师来说，我们须要拥有自己的职业尊严，走一条按部就班的道路，在前进中积累点滴，不断丰富自己的内在的专业精神的生长，并建构主动的专业自信，形成自己独特的教学技能。谈老师的专业技能，当然离不开课堂教学的专业技能。任何一位老师，都要学会把学习获得的能量转化为课堂才智。老师的才智之所以有差别，课堂教学效果之所以有好坏，关键在于老师能否发觉自己的优缺点，能否在课堂教学中做到扬长避短。但在现实中，我们的老师大多热衷于课题探讨和论文写作，因为这样有“有形的果”；许多老师都拘泥于教材教参、拘泥于名师教案、拘泥于权威，从而丢失了自我、丢失了自己的主观意识。要知道，每位老师面对的学生都是不同的，也正因为如此，有才智的老师才能设计出不同的教学方案，从而尽可能地达到最大的教学效果。要提高课堂教学技能，我认为除了学习、观摩、研讨外，更重要的是要发挥自己的主观能动性，在平常的课堂教学中依据学生实际和学习所得主动实践，并在课后主动反思自己的成败得失，进而再指导自己的课堂实践，努力形成自己的教学特色。一个老师的胜利，往往须要“内需”与“外需”的协作，但两者中，“内需”更为重要。只有老师有“内需”了，才会以主动的看法看待自己，才能更精确、更现实地领悟自己的专业水平和专业境界。当老师对自己所从事的专业具有了自我满意感、自我信任感、自我价值感后，才能给学生带去主动而有益“服务”。《做一名有专业尊严的老师》读后感2《做一名有专业尊严的老师》一书是闻名教化家窦桂梅的最新力作，也是她的教化教学思想和才智的精华集萃，结合当今社会的发展趋势和当前教化的特色，联系中国教化的实际，提出了很显明的观点，值得借鉴！本书全方位阐述了窦桂梅的教化教学观、学生观，特殊是关于语文教学的理念和实践，本书有独到的见解，其中有的观点已经深化人心：超越教材、超越课堂、超越老师，老师的尊严来自专业功底、人文素养和教化理念，关于“主题教学”，关于阅读，等等。“教化的真谛在于将学问转化为才智，将文化积淀为人格。”“一个老师能走多远，他的学生就能走多远。”“老师因读书铸就备课灵魂，便成就了教化的永恒爱心、志向信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一个真正的老师不行或缺的精神底子。”窦桂梅老师坚持“以人为本”和“以创新为生命”，形成了她有理论、有思想、有特色、有特性的教学思想品行。她坚持以科研为教改的动力和方法，注意探讨语文教改的新状况、新问题、新阅历，注意探究语文教改的特点、规律和发展趋势。点燃了许多青年老师投身新课改的热忱。书中的课堂教学实录是她魅力课堂的详细表现。始终以来我就特别喜爱窦桂梅老师，喜爱她大气的课堂，钦佩她深厚的语文功底。最近有幸看了窦桂梅老师撰写的新作《做一名有专业尊严的老师》。这本书给我什么启发呢？理来理去，两个关键词：读书、思索。做一名有专业尊严的老师，我离志向的差距还有多远？还有多少路程须要我去走？回想自己参与工作这二十年多，我恪守职业操守也算是没有违反职业的尊严，但要做到一个拥有专业的尊严的老师，我真的是逊色得很！参与工作至今，我的确始终在追求做一个专业尊严的老师，但一堂好的课，不仅仅是一堂课那么简洁，更重要的是，一名老师要具备真正的教化的内涵和素养，做到厚积而薄发，才能使课堂精彩纷呈，这的确非一日之功。一、读书做一名有专业尊严的老师，就要有专业自信。作为一名语文老师，如何提升自己的专业自信？窦老师说除了读书还是读书。“只有读书，才能