2022《做不抱怨的老师》读后感.docx

2022《做不抱怨的老师》读后感《做不埋怨的老师》读后感读完一本名著以后，信任大家肯定领悟了不少东西，是时候写一篇读后感好好记录一下了。那么你真的会写读后感吗？以下是我收集整理的《做不埋怨的老师》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。《做不埋怨的老师》读后感1当我的孩子长大，进入了中学，我真正成为了一个家长。小学时，再怎么是家长，终归在自己学校里，还是摆脱不了老师的身份。可进入中学，我就没了老师身份，完完全全成了家长。于是，随着儿子一个个问题的出现，我也就越来越体会到作为家长的难、家长的想法，也就对自己的教化起了另一种思索。我们作为老师，原来就属于一个优秀的群体（或许有自夸的味道，但现实就是如此），加上接受的教化理念，于是心中的一套标准都是根据最高一级的。反应在平常的教化教学上，我们总是要求学生做得更好。就像有些老师，学生考了95分还不够，好像100分才够。而当真的考到100分，又要求学生能次次100分。我们总是不满意于学生取得的成果，每次总能找到学生的缺陷，然后狠批一通。学困生跑不了这指责，优秀生也逃不了。这样的说法或许有些极端，但是对学生日常学习活动横加指责的，那就不在少数了。上课一不仔细，被老师当场抓住，不是马上指责就是课后谈话；下课跟同学有点摩擦，又被批为打架。其实静下心来想想，一堂课四五非常钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生警醒过来或者改正过来了，那不就行了吗？孩子长大了，特殊是男孩子，都有打架的冲动，哪个男人说自己从小到大没打过架的？关键是无理取闹呢还是事出有因。我们总不能因为不能违反纪律，就让男孩子跟女孩子一样听话、醇厚，不敢站出来。假如这样，还有男女生的区分吗？常常听到老师埋怨（我也曾埋怨过）：现在的孩子怎么那么难教？怎么这么不爱学习？怎么这么小就想着喜爱呀、爱呀？怎么家长都不管？……那些坐不住的孩子，连带家长，好像就成了我们最大的麻烦。可是家长又会怎么想呢？“老师有点小题大作了”，不就是上课开了小差吗，提示一下，下次别这样就行了；不就是跟同学闹点冲突吗，他们现在不是好的很吗，告知他们下次收敛点，别太冲动就行了；这次作业没做好，的确是家中有事，他也只是间或没完成吗，告知他别再出现这样的事了就行；考试成果不好，他也就这水平，我以前也这样……家长想的比我们还开通。有的事情，我也觉得只要跟孩子好好说说就行了。终归，没有不犯错的孩子，关键是他有没有放弃学习。只要他还在努力，只要他还能接受你的话，我们就没必要严加管教、另眼相待。当我们真正对某个学生特殊关注，我们就会带上有色眼镜，我们以为我们在特殊关切的同时，其实已经把他推到你最不想的那一边去了。说究竟，是我们逼着孩子选择了这无奈的选择。我从来没想过我对孩子的看法会在家长心中有着怎样重要的地位，直到我现在成了家长，我才发觉：老师对孩子的看法，对一个家长有多重要！作为家长的我，不是担忧孩子在老师心中没有好印象，而是担忧老师的印象会影响了孩子的一生！反思我做老师的行为，还算庆幸，我始终没有鄙视过哪个学生，也没有始终打击某个孩子。但是，在有意无意中，我可能真的太过严厉，要求过高。从今后，努力做个不埋怨的老师，不埋怨孩子的犯错，不埋怨家长，不埋怨自己的选择！怀一颗宽容的心，静静等待孩子在跌跌撞撞中成长！《做不埋怨的老师》读后感2不埋怨的人有一双明眸，他会看到蝴蝶的翩翩舞姿，高山大河的英姿气魄不埋怨的人有一对醒着的耳朵，他会听到潺潺的流水，世界的歌颂，不埋怨的人是一朵新嫩的鲜花，他随时随地都能绽放自己的漂亮————题记最近，我拜读了《做不埋怨的老师》一书，受益匪浅。书中的很多教化理念、教化方法都给了我很大的启示。本书为我的教化教学工作点燃了一盏明灯，也为我能走出“教化误区”，真正实施素养教化树立了信念。做不埋怨的老师首先要心理阳光。为了使受教化者的人格健康发展，老师必需致力于塑造自己高尚的人格，而后去照亮别人，这就要求老师自己的'心里要有阳光和火种，要保持主动乐观的心态，从容面对教化工作中的一切困难和挫折。教化工作是困难的，对于每一位老师来说，不行能一帆风顺，难免会遇到挫折和失败，这就须要具备成熟的理智感，正确的挫折观，主动的自我示意，良好的心情调控实力，以及合理地心情排泄的方式。日常生活工作中，老师要让自己的语言充溢阳光，时刻用母亲般的胸怀对待学生和教化事业，塑造好老师的阳光心态，做一个阳光老师.做不埋怨的老师就要有爱。老师工作是充溢爱的事业，这种爱包括自爱与爱人两个方面。所谓自爱，是指从爱惜教化者的名誉动身，严格要求自己，努力做到自尊、自重、独立、自强，从而获得学生、家长和社会的敬重与信任，成为可敬可爱的人。由于老师的