2022《做最好的教师》读书笔记.docx

2022《做最好的教师》读书笔记《做最好的老师》读书笔记当仔细看完一本名著后，信任你肯定有许多值得共享的收获，记录下来很重要哦，一起来写一篇读书笔记吧。那么如何写读书笔记才能更有感染力呢？下面是我整理的《做最好的老师》读书笔记，仅供参考，大家一起来看看吧。《做最好的老师》读书笔记1教化者是否拥有一颗童心，对教化至关重要。乐于保持一颗童心，擅长在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是老师最基本的素养之一，而且是老师对学生产生真诚情感的心理基础——也正是在这个意义上，我甚至把童心视为师爱之源。我们应努力使自己与学生的思想感情保持和谐一样，学会用儿童的眼睛去视察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的爱好去探寻，用儿童的情感去酷爱！老师的童心愿味着怀有儿童般的情感。能够自然的与学生“一同哭泣，一同欢乐”的老师无疑会被学生视为知心挚友。有些在成人看来不行理解的感情，在儿童看来却是特别自然的。而变“不行理解”为“特别自然”，正是不少优秀老师赢得学生心灵的珍贵之处。老师的童心愿味着拥有儿童般的爱好。老师当然不行能在任何方面都与学生有着共同的爱好爱好，但老师的职业却要求我们应当保持一点儿童的爱好。“只要人们没有做到以童年的快乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的激情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有权利谈论什么对孩子的教化影响。”多一种与学生共同的爱好爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径。当学生发觉老师带她们去郊游并不仅仅是为了学生们的愿望，而更多的是出于老师自己的爱好时，他们会不知不觉地把老师当做挚友。在与学生游戏嬉戏时，老师越是忘掉自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教化胜利的起点。老师的童心愿味着具有儿童般的思维。孩子们总是怀着和善的美妙的动机去做事，渴望得到四周人的赞扬、寻求心理满意。但是，他们生理心理发育还不成熟，考虑事情欠周到，经常把好事做成了坏事，这是很自然的。因此，我们把孩子们做的动机好效果坏的蠢事，称之为“可爱的缺点”。只有童心才能理解童心；只有学会“儿童思维”，老师才能够发觉学生缺点中的可爱之处，甚至是才智之处。老师的童心愿味着有儿童般的纯真。童心，表现为纯朴、真诚、自然、率直，而这些正是中小学老师应具备的品质。对真善美的执着追求，对假恶丑的毫不妥协，火热的激情，正直的情怀，恒久是教化者的人格力气！作为社会人，老师或许会有几幅面孔，但面对学生，教化者只能有唯一的面孔，诚恳！须知真诚只能用真诚来唤起，正直只能以正直来铸造！童心于教化弥足宝贵！没有教化者的童心，就没有完备的教化！《做最好的老师》读书笔记2童心于教化弥足宝贵。没有教化者的童心，就没有完备的教化。童心在教化上的体现，便是爱心。一个真诚的教化者同时又必定是一个真诚的人道主义者。素养教化，首先是充溢感情的教化。一个受孩子们诚心爱戴的老师，肯定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教化都无从谈起。这种情感，是挚友般同等而真诚的感情。老师的尊严是学生给的爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界。要走进学生的情感世界，首先就必需把自己当作学生的挚友，去感受他们的喜怒哀乐。老师对学生真挚的爱，是感染学生的情感魅力。真正的尊严是敬重而非敬畏。师生在人格上应是肯定同等的，老师不应自视比学生“高人一筹”。对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对挚友的爱。这种爱的表达既是无微不至，又是不由自主的。当老师把爱心自然而然的献给学生时，学生会不只把老师当作老师。这时老师所获得的尊严，就不仅仅是老师的尊严，更有挚友的尊严、同志的尊严、兄长的尊严……老师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是个人的主观感受，而是学生对老师道德确定、学问折服和感情依恋。当老师故作尊严，学生只会投来冷漠的眼光；当老师“无视”自己的尊严，而努力追求高尚的品德、精彩的教化、真诚的感情，并随时留意维护、敬重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给老师。这样，老师便把自己尊严的丰碑建在了学生的心中。由此可以得到一个朴实的哲理——老师的尊严是学生给的！爱心和童心，是教化事业永不言败的前提和保证！没有爱，就没有教化老师所特有的师爱，首先应是理解学生的精神世界，学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起悲伤、欣喜、激烈、深思。教化不应违反儿童的天性。当然，“不违反”并非一味迁就，而是把童趣引导到正值的途径和允许的范围内发挥，这将会使学生和老师的心贴得更近。假如老师本人甚至也保持或培育一点“儿童的天性”，那么，简直可以使师生之间的心灵融为一体。老师和学生在不知不觉中