2022《做最好的老师》读后感_10.docx

2022《做最好的老师》读后感《做最好的老师》读后感15篇仔细读完一本著作后，你有什么体会呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。千万不能认为读后感随意应付就可以，下面是我整理的《做最好的老师》读后感，欢迎阅读与保藏。《做最好的老师》读后感1开学初，翻看《做最好的老师》的书之后，我感觉这不愧是一线的老师，其中的案例特别吸引人，书中字里行间流露出老师对学生的真诚的情感是那么的自然，洋溢着李镇西老师对老师这一职业的酷爱，我想：可能其他职业的人读起这本书会是另一种心情，另一种感受，而作为与李镇西老师同一职业的我却更能体会书中老师对学生的情意，实实在在的做法，其中李老师对老师这一职业从不喜爱到要“做最好的老师”的情感改变，以及自身的不断的自我超越的境界都是值得我学习的地方。另外，书的序言部分也让我颇有感受，虽然《序言》仅仅只有四页，但也是书的精髓所在，其中李老师谈到本学期他担当着两个班语文课，连早读和辅导课在内，周课时二十一节，此外还担负着校长的一些职务，他很坦率：“我现在感到累，的确累。”但他本人对于“走路都在备课的状态而感到兴奋，精确的说，感到内心的安静，因为这种状态能够让他感到踏实，感到不浮躁，这是一种与学校与学生真正融合在一起才有的心态。”做最好的自己“正如李镇西老师讲的那样，才有了：踏踏实实上好每一堂课，仔细致细批改每一本作业，认仔细真对待每一位学生。当遭到非议和误会时，虽有过灰心但不气馁。正因为这样，李老师才会有今日的成就，而更难的珍贵的是如今”硕果累累的他还依旧保留着那份对学生对课堂的挚爱。说到师生之间的感情，带一年级两个学期以来，让我深有感受。它对于教学工作的开展起着特别重要的作用。上个学期开学之初，学校规定每天放学学生不能自行离开学校，须由班主任带领排队回家。记得第一次出去带他们，学生看到我就想看到生疏人一样，麻木不仁，直到我说：一1班小挚友齐步走！其次天仍旧没有多大改善，这让我有一些受挫，怎么从他们的眼睛里看不到亲近感？最终，在两天之后，学生们在见到我，能够自觉站队，而且站队前，还能看到他们在相互提示，到了第三周，我已经能够在门口看到他们自觉站成队，并且在看到我之后漏出兴奋的表情，他们这时的表现也让我从感情上感受到了我是他们的老师，他们是我的学生。学生之间也变得熟识起来，不再是最初的冷漠相望。而在日常的教学活中，师生之间、生生之间的协作也变得默契了许多，我想这就是在这段时间里，师生之间建立起来的感情所产生的效果。李镇西老师的书里有这样一段话：我可以特别骄傲地说：“从教25年来，风华正茂也罢，人到中年也罢，静默无闻也罢，暴得大名也罢，一般老师也罢，教化专家也罢？？这一切都没有变更我的生活状态，那就是——我始终在一线，始终都在讲台，始终都和学生零距离！”读完这段文字，忽然觉得真的好佩服李镇西老师，更是崇拜。字里行间流露出的是作者对教化事业的一份执着，文字朴实无华，都是作者的真情流露，让我感受到了什么才是好老师，更想努力地去做一名好老师。《做最好的老师》读后感2近阶段，我读了一本教化专著，名为《做最好的老师》，我不由得思索，老师和学生原委应当保持一种怎样的关系才最在益于学生的成长？我从事教学工作已经近十年了，原委怎样做才能做一个最好的老师，学生最欢迎的老师。看了李镇西的《做最好的老师》，其实是深有感受的，觉得他像一个神话一样，回到我工作中，我觉得当我面对那帮学生时，我应当做最好的老师，至少我现在始终在努力，尽我心去做我作为一名老师应尽的一切义务和责任。回想自己的教学工作，对于自己的学生，其实更多的还是爱。有时学生犯错了，我也会感到很生气，但是，细想起来，孩子终归是孩子啊，正像一位同事说的那样，你不要希望学生会和你同步，不要把他们看得太大，他们只不过是一个不懂事的孩子，你能期望他们会那么听话，把任何事情都做得那么到位吗？其实，一切都是不行能的。李镇西老师说过：“童心是师爱的源泉”。我要说的是，你假如真想要和学生相处，你就不要老是拿着大人的思想来衡量这些孩子，终归他们还不是大人。他们的思维有时还很无趣，还会做错许多事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。有时，我们老师常常会犯这样的错误，肯定不允许学生犯错，对上课迟到、做错事情、违犯纪律的学生严加责罚。这样适得其反，学生会因为你要求太严而产生抵触心情，就像学生抵触其父母一样，你不要说你是为他们好，其实有哪位家长不是为自己的孩子好？但是他们的孩子还是有很大的抵触心情，缘由在于，其实孩子不光是你的孩子，他更多的是以一个人的形式存在的，因此，你要把他当人看，是人都会犯错，你不能强迫