2022《健康日》大班教案_1.docx

2022《健康日》大班教案《健康日》大班教案作为一无名无私奉献的教化工作者，往往须要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学实力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的《健康日》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《健康日》大班教案1活动目标：1、初步了解健康日，知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣扬日。2、阅读图文标记，知道健康日的详细日期，协商安排工作，尝试和大家一起制作健康日的宣扬栏。情愿向大家宣扬健康学问，尝试设计健康日的宣扬用语。活动打算：1、打算制作宣扬专栏的材料，笔、纸、图片、照片等材料。2、师生与健康日有关的一些资料。活动过程：一、念谜语，揣测五官，记录五官的形象，1、老师念谜语，幼儿揣测，2、老师在黑板上画出五官的形象。二、探讨五官的重要，引出健康日。1、老师：眼睛、耳朵、牙齿这些器官有什么重要的作用？2、老师：五官太重要了，没有眼睛我们就看不见四周的一切，成了瞎子；没有耳朵我们就听不见四周的一切，成了聋子；没有牙齿我们吃东西就咬不动，就没有方法吃东西。怎样让大家都来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢？三、阅读图文，了解健康日的由来。1、老师在眼睛、耳朵和牙齿图片的上方写上详细的日期，并激励幼儿阅读，告知幼儿这是健康日，启发幼儿想一想：写在眼睛上方的日期表示选床什么日子呢？激励幼儿讲解并描述爱眼日、爱耳日、爱牙日。2、老师小结。3、带领幼儿完整讲解并描述，如：6月6日是爱眼日，3月3日是爱耳日，9月20日是爱牙日。四、带领幼儿视察健康日教化方面的图片或影像资料，加深对健康日的相识。五、组织幼儿探讨，加深相识。启发幼儿设计健康日宣扬栏。活动反思：在课前，我打算了形象的五官图片，以及人们在健康日所开展的各项活动图片，让幼儿对五官以及健康日有更全面的了解。以猜谜的方式引发幼儿的学习的爱好，并主动参加到活动中。为了加深幼儿对健康日的相识，我组织了幼儿进行探讨，但没有完全激发他们探讨的主动性，以至于探讨时间很短，探讨得不够深刻。最终，组织幼儿每组设计一幅健康日宣扬画，使幼儿在向大家宣扬健康日的同时，学会分工合作，从中得到开心的体验。在整个活动过程中，我应供应给幼儿更多发言的机会，扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答问题能够更全面。《健康日》大班教案2活动目标：1、大胆探究躯体移动的多种方法。2、敏捷协调地运用躯体不同部位进行挪动、爬行、滚动等。3、能大胆合作，有合作探究、创新的意识。重点：大胆探究躯体移动的多种方法。难点：在不用脚进行躯体移动时，身体动作能保持敏捷协调。活动打算：有软地的活动室、音乐磁带、道具房子和花丛。活动过程：一、听听动动，全面热身。1、趣味走、跑、跳。在音乐伴奏下，幼儿听口令跟老师变换队形（圆圈、直线、螺旋型）进行趣味走、跑、跳等基本动作训练，激发幼儿参与体育熬炼的爱好，并全面热身。师：“孩子们，今日我们一起来做运动”（老师口令：走、走、走，跟着音乐走、走、走。高人走、矮人走。。。跑、跑、跑，跟着音乐跑、跑、跑。渐渐跑、快快跑。。。）2、语言激趣，引出活动。幼儿跟老师一起边念儿歌边活动小脚，放松小脚丫。（小脚丫，点一点、摇一摇、拍一拍、搓一搓，小脚丫休息了。）师：“运动后你们感觉怎样？”“知道小脚丫吗？”“我们来给小脚丫放放假，让它们休息休息。”二、自主探究，层层推动。1、初次尝试不用脚丫移动身体。引导幼儿大胆尝试用身体的其他部位来移动躯体，发觉移动身体的多种方法。师：“看到对面的草地吗？想想不用我们的小脚丫就可以过去吗？”“你们有什么好方法？”幼儿自主体验尝试，老师视察并适时提示幼儿不能用小脚丫。2、启发探讨，沟通阅历。请孩子们说说自己是怎么移动的，用的什么方法。师：“我发觉有些小挚友的小脚丫休息得很好，用身体的XX部位在移动，请XX小挚友介绍他用的什么方法来到草地的？”老师引导幼儿相互视察，明确要用身体的其他部位来代替小脚丫进行移动。3、再次体验，不断创新。激励幼儿想出更多的移动方法，体会身体位移的不同方法。视察幼儿用什么方法进行移动，刚好指导，同时提示幼儿留意移动的方向，进一步强调规则。留意提取动作。师：“我们再试一次，想一想还有没有其它的方法来移动我们的身体？跟刚才不一样的方法。”4、共享沟通。说说做做，幼儿相互说说自己想到的新方法，展示移动身体的动作。相互仿照学习。示范引导，老师可适当地把幼儿没有想到的移动方法进行示范演示。幼儿反复练习。（老师可以依据实际状况选择示范动作适时地出现幼儿没有探究出来的.移动方法、要求姿态正确、动作规范，用力适度）师：“我们从草地来到花园，又用了什么方法？是怎么做的？”“老师也用了一个动