2022《傅雷家书》教案.docx

2022《傅雷家书》教案《傅雷家书两则》教案这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜胜利的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格呈现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真实感。贯穿本文两则家书的主旋律是要儿子做一个坚毅的人，无论遭遇怎样的起伏跌宕、冲突孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。傅雷和傅聪，已经超出父子的界限，已成为挚友，成为艺术上、思想上的知音。一、学问实力目标：学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，读准字音，理解含义。理解傅雷所说的“坚毅”的含义，相识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成并接着奋斗，才是真正的“坚毅”。二、过程方法目标：阅读法、小组合作沟通三、情感看法目标：体会信中讲解并描述道理和抒发感情的两种方式。培育学生理智的对待挫折、胜利的实力和坚毅的性格。一、作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。二、对于“坚毅”完整而深刻地理解。一、老师阅读《傅雷家书》，了解傅聪所写信的内容，并对傅雷有整体的了解。布置预习作业，能够有感情地朗读课文，并打算一封自己的或记忆深刻的书信。二、学生完成预习作业。查找傅雷、傅聪父子的资料，有条件可以观赏傅聪的钢琴曲磁带。一、导语书信，人与人之间传递感情、绽开深层心灵沟通的常见方式。家信，家书则是家人书写的家事、传递私情的主要方式之一。然而，闻名翻译家傅雷和儿子傅聪的家信却影响了一代又一代人。这其中原委书写了怎样的'情感呢？今日，我们就选取其中的两则，来共同的学习。二、学生自主预习检查1、作者简介：傅雷，我国闻名文学翻译家．毕生翻泽巴尔扎克学名著，翻译作品达34部．傅雷一生创建了三个第一，罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文中国当代翻泽界第一人；培育教化了世界一流的钢琴家傅聪；文革中以死抗争的第一名人。其子傅聪早在六十年头就被《时代杂志》赞誉为“中国当今最宏大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。（一生介绍，其他学生补充）2、字词听写：庸碌凭吊谀词扶掖廓然无累重蹈覆辙涕泗横流气吞牛斗（找两生板书，其他生在练习本上写并对桌订正，师强调错字）三、初读课文，整体感知（学生细致朗读、倾听，思索问题以下问题）1、这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。请阅读这两封信，说说它们的主题各是什么？明确：第一封信，如何面对挫折，其次封信，如何对待胜利。2、从这两封信，你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？明确：希望儿子能正确对待心情上的消沉低落，学会用达观的看法泰然处之，保持心灵的平衡，冷静、客观地分析事理，吸取前车之鑒。希望儿子取得巨大胜利之时，仍能虚心，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。共同的主旋律：希望儿子无论经验怎样的起伏跌宕，冲突孤独，都要保持对艺术的追求，对生活的赤子之心。四、研读第一封信（一）、明确任务1、第一封家书开头称呼什么？为什么这么称呼？2、在儿子面对挫折和心理的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的？3、傅雷用太阳、雨水、五谷、庄稼比方，用意是什么？4、古战场的比方，目的是什么？（二）合作探究，展示沟通要求：1、阅读全文，学生自主找出能够关键的句子，列出理由，打算发言。2、组内沟通：小组内学生轮番发言，沟通自己的点评，完成相关语句概括。并选派代表打算班内发言。3、班内沟通：小组代表轮番发言，沟通自己组的分析。（四）老师引导学生整理、升华。明确：1、“聪，敬爱的孩子”。传达父母的温情，关怀儿子精神消沉。2、首先是宽慰，不必为父母担忧。其次确定两点：一是父母恒久都是孩子倾诉苦闷的对象；二是人的一生就是在心情的起伏中渡过。最终以过来人的身份，赐予傅聪如何面对心情跌宕的建议。3、要学会保有平和的心态，限制心情的起伏。然后，要保持冷静的头脑，理智地分析，吸取教训，引以为戒。（太阳、雨水、五谷和庄稼的比方，是说明任何事情都要驾驭分寸，）4、凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。这时候，即使亲历过战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当时那样身不由己、欲死欲活。这个比方，非常真实地表达出全部“过来人”回首“过来事”的心情——苍凉而安静，沉郁而超然。五、拓展延长选择学生朗读第一封信，在读的过程中，让学生划出所受感动最深的句子。可以是讲道理的，也可以是表达感情的，关键是能够体现父亲对儿子的涓涓训诲。如：“这次来信所说的苦痛，我都理睬得；我很怜悯，我情愿尽量劝慰你、激励你。六、小结闻名学者傅雷在儿子傅聪远赴欧洲学习音乐后，从父亲、挚友、师长的角度动身，用笔记录下分别的日日夜夜，诉说自己在生活、学习中的体会，寄予对儿子的惦念和牵挂，给儿子留下了动人心弦的文字。