2022《元日》教案_2.docx

2022《元日》教案《元日》教案15篇作为一名教职工，经常要依据教学须要编写教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我为大家收集的《元日》教案，希望能够帮助到大家。《元日》教案1一、谈话导课，激发爱好。1、同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背一首给大家听听？2、对话导入：刚才我们一起背了很多古诗，从大家声情并茂的朗读中，老师感受到了大家对古诗的酷爱。古诗是我国古代文化的一座宝库。今日，老师就和大家走进这座宝库，再领会两首古诗的奇妙情境。二、学习古诗《元日》。1、读——读准字音，识记生字。（1）自由朗读，读准诗题、作者、读通每一句诗。（2）抽生读，检查字音及停顿状况。（3）将整首诗读得正确、流利。2、看——图文结合，画中会意。（1）细致视察图画，然后再读读古诗，从中知道了什么？（2）相互沟通。3、议——探究协作，读中悟情。（1）以小组议议，哪些地方读懂了，哪些词语还没有读懂。（2）全班探讨沟通，老师重点指导：屠苏、瞳瞳日、新桃、旧符（3）说说诗句的意思。4、评——多元评价，品析美读。（1）读出你的感悟，说说你为什么这样读？（2）老师相机帮助学生了解作者的写作背景。（3）古诗赛读，师生互评。5、诵——主动展示，深情诵读。采纳“对诗”、“诗句接龙”等形式反复吟诵，熟读成诵。其次课时放手让学生根据“读——看——议——评——诵”的方法自学。老师只作必要的指引即可，重点引导学生质疑探讨：这么冷的天，渔翁为什么还要出来钓鱼？作业超市：1、收集王安石的诗，读一读，并选择自己喜爱的一首背诵2、收集柳宗元的诗，读一读，并选择自己喜爱的一首背诵3、收集课外你喜爱的古诗，试着理解4、仿照古诗自己也写一首《元日》教案2《元日》教案教学要求1、学习本课的生字新词。2、有感情地朗读课文，背诵、默写课文。3、了解诗句所描绘的欢欣鼓舞、热喧闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢庆佳节、辞旧迎新的美妙愿望。4、，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。重难点、关键指导学生了解诗句的意思，说说自己的理解。教具打算字典、生字词语卡片，课文插图。课时划分一课时教学过程一、谈话导入，说明题目1、同学们，快要放假了，能想起来每年放假咱们在家里过得最大、最喧闹的节日是什么节日吗？（春节）2、说一说，你们家里都是怎样过节日的？（指名结合自己的生活实际自由反馈）3、老师板书课文，说明课文。（元旦就是元旦的意思）二、学生自读，读通古诗1、老师范读古诗。2、学生结合生字的认读，自读古诗。3、同学间相互检查读。4、指名读一读，其他评价。5、集体读一读，老师依据学生读的状况适当点评。6、学生选择自己喜爱的方式读一读。三、学习生字1、老师出示生字卡片，学生认读。2、指名读，然后再沟通读。3、老师指导，强调要点。4、相互沟通识记生字的方法。四、借助字典，理解诗意1、老师出示课文插图，引导学生说说画面上的内容，感知元日喧闹的景象。2、课文中是怎么写的呢？再读古诗。3、激励学生小组合作，借助字典，结合图说说古诗的意思。4、集体反馈。（只要求学生能用自己的话说说也许的意思就可以了）备注：在学生理解诗句的过程中，老师可以依据须要适当引导学生反馈收集到的资料，了解有关春节的学问。如：为什么贴春联？为什么放鞭炮等。五、拓展延长1、过春节的时候，你们的心情怎样？为什么？（感情春节欢乐、华蜜、喧闹的场面）2、你们最喜爱春节里的什么节目？为什么？3、探讨：究竟还要不要办春节晚会。（学生各抒己见）附板书设计元日爆竹/声中/一岁除，春风/送暖/人屠苏。喧闹、欢快千门/万户/瞳瞳日，总把新桃换旧符。《元日》教案3教学目标：1、学问与实力：能够正确、流利、有感情的朗读和背诵《元日》这首诗。2、过程与方法：学会3个生字，感悟诗中重点的词义，了解诗句的主要意思。3、情感看法与价值观：想象诗歌意境，体会诗人情感，初步驾驭学习古诗的方法。教学重点：了解诗句的主要意思。教学难点：让学生想象诗歌意境，体会诗人情感，初步驾驭学习古诗的方法。教学课时：两课时教学打算：1、练习卡。2、课件。教学流程：第一课时一．激趣导入1、谈话，视频图片展示春节的喜庆场面。2、提问：春节是个很隆重的节日，你觉得最有意思、最快乐的事是什么？二．揭题《元日》三．回顾学习古诗的方法，师总结学习古诗的方法。1、知作者、解诗题、明诗意、悟诗情。2、今日就用这样的方法学习古诗《元日》。四．知作者，解诗题。1、通过预习，你知道《元日》的作者吗？学生简介。2、师补充王安石相关资料。3、理解题目《元日》，说明“元”在字典中的意思。4、师明确：古代的大年初一叫作“元日”，“元日”是一