2022《元日》教案_3.docx

2022《元日》教案《元日》教案在教学工作者实际的教学活动中，通常须要用到教案来协助教学，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。我们应当怎么写教案呢？下面是我整理的《元日》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《元日》教案1活动目标:1、了解中国的传统节日—春节过年的习俗，表达人们对生活的酷爱,对美妙情感的追求。2、幼儿喜爱朗读古诗，并能通过声音和动作进行表演。3、理解故事古诗，丰富相关词汇。4、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。活动打算:“元日”动画课件、古诗诵读(MP3)、乐曲两首活动过程:一、导入你喜爱过年吗?我国传统的过年是哪一天呢?你想知道过年的习俗是怎么来的吗?用自己的话简洁地说一说过年的来历。今日我们一起观赏王安石所写的古诗《元日》,看看古人是怎样过年的。二、学习古诗幼儿观赏古诗课件。你知道古人怎样过春节的吗?从诗中哪些地方知道呢?师幼共同探讨古诗中这些词的意思。你还有什么不懂的或不理解的吗?告知大家,让大家帮帮你。三、巩固古诗请幼儿对古诗情境进行想象现在请你们闭眼听古诗朗诵,在头脑中想象。你听到了什么?似乎看到了什么?请幼儿说一说老师带领幼儿朗读。四、表现古诗老师播放两首不同的乐曲,请幼儿说一说,可以用那首来配古诗,为什么?请幼儿对古诗进行动作创编师:多喜庆,多喧闹呀。你能把这首古诗的喧闹和喜庆通过读表现出来吗?把喧闹和喜庆通过动作表现出来。幼儿通过自己的理解对古诗进行表达教学反思：在《元日》这个语言活动中，目的能跟随配乐古诗《元日》的朗诵，感知古诗的内容及意境。我把教学内容运用投影仪展示图片，生动形象的情境,使小挚友很快理解了古诗较难理解的内容。幼儿的主动性被完全调动了起来，就连平常寡言少语的顾晨怡小挚友也都主动举手发言争先恐后的回答，幼儿的留意力完全投入到活动之中。可以看出多媒体技术声情并茂，具有喜闻乐见的特点。多媒体技术用于语言活动中，一方面培育幼儿的留意力，另一方面使群体的语言向主动方向发展，从而提高了幼儿的语言表达实力。《元日》教案2一、看图激趣1、出示课文插图：同学们，细致看看这幅图，你看到了什么？2、老师把春联放大些，这是古代时贴的春联，写的是繁体字，读的时候是从右到左，（读辞旧迎新）右边为上联，左边为下联。现在的春联是从左到右读的，这是现在贴的春联，我们看这是同一副春联，这次你能来读一读吗？上下联我们可以怎么区分呢？我们看上联的最终一个字岁是第几声？结尾字是三、四声的为上联，下联的年是第几声？结尾字是一二声的为下联。3、同学们，其实春节就是农历的大年初一。在古代大年初一就叫做元日。（板书元日）元是起、初的意思。元旦是哪一天？（板书元旦）（阳历一月一日）元日呢（板书元日）？（农历一月一日，就是我们所说的正月初一，板书正月初一）。这是2年一月的日历（课件出示，指出元旦和元日）。今日我们就一起学习宋代闻名政治家、文学家王安石的这古诗，（板书宋王安石）让我们一起读课题。二、初读古诗，读准字音1、古诗究竟描绘了大年初一什么样的景象呢？刚快打开书，自由读读这首诗，边读边圈出不相识的生字，并且想方法解决它。2、刚才同学们读得特别仔细，老师把古诗中的一些词语请了出来，你相识它们吗？（课件出示词语，抽读，齐读）“爆竹”是什么？（鞭炮）古代在竹筒里装硝石，然后把它放到火里烧，这时就会发出噼噼啪啪的声音，所以爆字是火字旁的。后来演化成放鞭炮了。这个字与哪个字相像呢？（瀑）为什么它是火字旁，而瀑是三点水旁？屠苏，这就是屠苏，是一种草名，所以苏是草字头。屠苏是指用屠苏草泡成的屠苏酒，是汉末名医华佗创制而成。这种酒不但能防治百病，甚至可以赐祥瑞。古时候的风俗，每年除夕家家都在元日这天朝东喝屠苏酒。曈曈日，曈字是什么偏旁，和什么有关？曈曈日就是指初升的太阳。古代的人喜爱大年初一把大门放开，迎接初升的太阳。桃符，关于桃符还有一个神话故事。（放桃符的神话故事），这就是桃符（示图），后来就是指春联。3、再来看看这些词，红色的是须要我们会写的，看看有没有你认犯难写的字？指导爆字。（在田字格里写）4、谁来读读这首诗？（正音）1-2名5、让我们一起读读这首诗，留意读准字音。（齐读）。三、品读古诗，读出韵味1、诗中描绘了一幅什么样的画面呢？请大家读诗的前两句（课件出示前两句“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”），(1)你有没有不理解的字词，请你提出来？（一岁除，岁，指年，除，去一年过去了）(2)边读边想：你仿佛看到了什么？听到了什么？（板书放爆竹、喝屠苏）(3)你能用自己的语言说说这两句话的意思吗？(4)过年了，多喧闹啊！你当时的心情怎么样？你能把当时的那种心