2022《全家福》小班教案.docx

2022《全家福》小班教案《全家福》小班教案作为一名静默奉献的教化工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是我帮大家整理的《全家福》小班教案，希望对大家有所帮助。《全家福》小班教案1目标：1、学习手口一样地点数5以内的数量，并说出总数。2、知道不同的家庭中成员的数量会有差异。打算：1、幼儿每人带一张全家福，布置在“亲亲一家人”的主题墙上。老师从中选择家庭成员分别为3个、4个、5个的三张全家福照片予以放大，将照片中的幼儿头像遮住。2、数量分别是3、4、5的圆点卡片各一张。过程：（一）谁的全家福1、依次出示家庭成员为3个、4个、5个的全家福照片，引导幼儿猜猜是谁的全家福。2、呈现幼儿的头像，引导幼儿手口一样地点数，分别说出每张全家福中家庭成员的总数。（二）我家有几口1、幼儿分组到主题墙上拿取自己的全家福照片，指着照片上的家庭成员数一数共有多少人。2、在黑板上出示数量分别为3、4、5的圆点卡片，引导幼儿依据自己家庭成员的数量，将全家福放到相应数量的圆点卡片下面。3、将按人数多少重新排列的全家福照片布置在主题墙上。（三）谁家的人口多1、全家福上都有谁？2、幼儿观看重新排列的全家福，比一比谁家的人多，谁家的人少，哪些是一样多的。《全家福》小班教案2活动目标：1.理解家庭成员间的关系。2.增进对家人的感情。重点难点重点:理解家庭成员间的关系。活动打算：幼儿用书《欢乐全家福》、老师带来自己的若干张全家福照片、玩具卡《我的家庭树》。活动过程一、组织教学。二、老师出示自己的全家福照片，向幼儿介绍自己的家里人，并介绍自己的家人生活，一边介绍一边依据家人间的关系在白板上画出家庭树。1.这是老师的爸爸，老师的爸爸头发白了，老师的爸爸很厉害，他会做饭，他做的菜很好吃，还会......2.猜猜这是谁？这是老师的奶奶......三、老师和幼儿一起看幼儿用书，帮助幼儿了解图片上的人物关系。1.爸爸的爸爸叫什么？(爷爷)妈妈的爸爸呢？2.爸爸是爷爷和奶奶的孩子，妈妈是外公和外婆的孩子。3.让我们看一看这棵家庭树是怎么做的？4.家庭树的最下方是小女孩，小女孩的上面是爸爸和妈妈，爸爸和妈妈的上面分别是爷爷、奶奶、外公、外婆。四、请幼儿和同伴相互说一说自己家里有那些人，分别是谁。五、老师提问，请幼儿说出机子家里人的关系。1.你爸爸的爸爸叫什么？妈妈的妈妈呢？2.你是爸爸妈妈的孩子，那么你的爸爸是谁的孩子呢？六、给幼儿发放玩具卡《我的家庭树》，请幼儿回家后和家人一起完成。《全家福》小班教案3活动目标：1.尝试画人物的半身像，能合理分布画面。2.通过说说画画，感受家庭中浓浓的亲情。3.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。4.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。重点难点：重难点：能够利用线条绘画出全家福的半身像，能够合理分布画面。活动打算：⒈投影仪、全家福照片。⒉幼儿操作材料人手一份。活动过程：⒈导入——出示全家福。出示全家福，激发幼儿参加活动的爱好。（班级幼儿的全家福照片一下子就吸引了幼儿的留意力。）⒉看看、说说我的家庭。师：这是谁家的全家福？师：他们拍照的位置是怎么样的？师：身高有什么不同？脸型有哪些区分？师：假如让你画你的全家福，你先画哪里？小结：我们先从头部起先画，然后画身体，先把整个身体大的部分画下来，再画小的部分。（依据照片的内容，幼儿进行视察讲解并描述。主要是从站位、身高差距、一些表情动身。这个环节主要是让幼儿能够通过视察，为下个环节的绘画进行铺垫。⒊老师示范。老师进行示范：要求：先想好头部的位置应当怎么摆放再进行绘画。（美术活动不肯定要进行示范，一旦示范之后幼儿就会仿照老师的绘画内容进行绘画。这个活动还有一个难点是绘画内容的布局，老师在进行示范的时候没有把每一个绘画细微环节都讲解并描述的很清晰，而是重点示范在绘画时如何驾驭布局。）⒋幼儿操作。幼儿绘画，老师巡回指导。激励不敢大胆绘画的幼儿，能够大胆的运用线条进行全家福的绘画。（因为前面几个环节的铺垫，幼儿在绘画的时候，老师可以看出幼儿能够大胆进行绘画，很少有孩子在绘画时迟疑或者是不情愿动手。）⒌观赏作品。请部分幼儿进行介绍自己的作品，对于英勇介绍的幼儿，老师进行激励。效果记录：这节活动开展的过程中，人物的布局这一块我是作为活动的一个难点，也利用了全家福的照片。这个环节让幼儿视察讲解并描述照片中人物头部凹凸和位置。在绘画时指导他们先从三个人物的头部画起，帮助了幼儿在整个画面的布局，我认为他们的绘画作品还是相当不错的。活动中还有一些小的细微环节，例如照片观赏的时候，我们是一张一张进行，有一些微小的视察比较，可以几张图