2022《兰兰过桥》教学反思_2.docx

2022《兰兰过桥》教学反思《兰兰过桥》教学反思身为一名刚到岗的老师，我们要有一流的课堂教学实力，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是我为大家整理的《兰兰过桥》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《兰兰过桥》教学反思1《兰兰过桥》是新课标人教版小学一年级上册的第32课，本文内容较长，要使学生能充分地朗读，必需抓住重点段落、重点句子进行练读，这样学生才能很快地抓住桥的特点来学习课文。我设计小组合作学习，抓住重点句子，说说自己喜爱的理由，通过反复朗读，观赏图片感受，实物展示，学生对于桥的特点是比较明确的。以下是我摘了的几个教学案例以及《兰兰过桥》的教学反思。《兰兰过桥》教学案例（一）创设请境，导入新课1、导入：同学们，你们见过的桥是什么样子的？动笔画一画好吗？投影仪演示学生画的桥：说一说，议一议。2、过渡：从古到今，桥在人们的生活中发挥着巨大的作用。当然，随着科学技术的发展，桥也在不断地改变着。(多媒体课件演示桥的发展：木桥——石桥——马路桥——马路、铁路两用桥——立交桥。)3、揭示课题，读题。（看老师写课题，留意“桥”字的规范写法。）《兰兰过桥》教学反思2《兰兰过桥》这一课文章较长，我实行了长文短教的方式，大胆取舍，在学生基本读通的基础上，引导学生抓住重点段落、重点句子进行练读，让学生很快地抓住桥的特点来学习课文。我设计小组合作学习，抓住重点句子，说说自己喜爱的理由，通过反复朗读，观赏图片感受，实物展示，学生对于桥的特点是比较明确的。另外设计了造句、当“小小解说员”和设计将来的桥来训练学生的口语交际实力和想象实力和他们的创新精神，学生地创新欲望在学习中得到了爱护和发展。学习潜水桥部分，我先请学生找句子，然后将其概括成词语，总结了这座桥的特点。同时又让他们绽开想象，探究这座桥其中包含着的科学，感受科学的奇妙。在这里，潜水桥不仅仅起到了桥本身具有的交通功能，更增加了让人观赏水中世界的乐趣。所以，我请学生说说当自己身在河底看着这些景象时，你的心中是什么样的想法呢？通过这个问题，让学生去尝试体验潜水桥所具有的独特之处带我们的乐趣，同时也感受到了这种加入了科学技术的桥梁真是变更了我们的生活。本节课的教学，学生爱好比较深厚，他们的主动性被充分调动起来，都表现得乐于学习，乐于参加。《兰兰过桥》教学反思3１、相识“梁、程”等１２个生字。会写“兰、各”等６个字。２、正确流利、有感情地朗读课文。３、简洁了解课文介绍的两种桥及它们的特点，激发学生学科学、爱科学的爱好。重点在识字、写字；难点是如何理解这些奇妙的桥。这是一篇融学问性与趣味性为一体的常识性课文，向我们介绍了新颖美观的潜水桥和灵巧好用的塑料桥，同时也让我们了解了快速发展的科技在现代化建设中的应用，激发学生学科学、爱科学的爱好。本篇教学设计力求体现一种以学生为本的理念，注意引导学生自主地探究学问，在学生自读、自悟的基础上使学生的认知得到发展。同时，通过一些开放性问题的设计启发学生的想象，培育学生的创新精神。在识字教学上采纳先读书，再识字的倒置法。〖课前打算多媒体课件、让学生了解一些有关桥的学问。〖教学时间２课时。第一课时〖课时目标１、整体感知，了解课文的主要内容。２、知道两种奇妙的桥的主要特点。３、了解比方句的用法，能有感情地朗读课文。〖教学过程一、谈话导入１、同学们，你看到过桥吗？你走过或相识哪些桥？（学生个别回答）２、（出示兰兰图片并出示课题）今日我们课文的主子公叫兰兰，课文讲的就是兰兰过桥的故事。二、精读课文，整体感知１、爷爷带着兰兰一起去郊游，他将带着兰兰走过两座非同一般的桥，想知道他们过的是什么桥吗？请大家把课文读一读，你将会知道答案。（学生自由读课文）２、反馈：你知道兰兰过的是什么桥了吗？（学生回答，老师板书：潜水桥塑料桥）３、再读课文，思索：为什么说潜水桥和塑料桥非同一般？它们分别有什么特点？请大家以四个小组为单位再读课文并填好调查表。（表中加粗部分为学生填写内容，因学生写字量有限，也可口头反馈，老师板书）潜水桥塑料桥造桥地点水里小河上造桥材料特殊坚实的玻璃又薄又牢固的塑料最大的优点不仅便利交通，还可参观海底世界灵巧，体积小，携带便利三、学习生字１、兰兰的爷爷可真有本事，设计了这么好的桥。同学们你们长大想干什么？（自由发言）２、大家的想法都很好。不过，不论是当桥梁工程师还是当飞行员首先得学会动脑筋，学好一些基础的学问。比如今日要求我们相识１２个生字，大家就可以动动脑子，想一些又简洁又简单记住的方法来相识它们，来，试试看吧，比比谁是最聪慧的。（出示生字，沟通记忆方法）３