2022《冰花》教案一年级上册.docx

2022《冰花》教案一年级上册《冰花》教案一年级上册作为一位不辞辛苦的人民老师，通常须要打算好一份教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的《冰花》教案一年级上册，仅供参考，希望能够帮助到大家。《冰花》教案一年级上册1教学目标1、学习有感情地朗读课文的方法。2、能正确、流畅地朗读课文。3、通过读课文，激发学生主动探究大自然奇妙的爱好。重点难点重点：能正确、流畅地朗读课文。教学简要过程及重难点突破一、复习检查：选字填空：他、它（1）小童望见玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花，（）很惊异。（2）冰花真美丽啊！（）是冬爷爷送给我们的礼物。二、接着精读训练：1、朗读课文第一自然段。2、接着学习其次自然段。小童觉得冰花怎么样？为什么？（出示：啊，真美丽！它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，雪白。）指名读。比较：1、它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，雪白。2、它像树叶，像小草，像牡丹，晶亮，雪白。自由读，说说你喜爱哪一句。为什么？通过简笔画，让学生理解“宽大”、“柔嫩”、实施修改看法每天练：感情朗读《冰花》为什么喜爱第一句，说说你的理由。“丰满”的意思。“一束束”和“一束”一样吗？为什么？指导学生用惊羡的语气读前一句，用宠爱、赞美的语气读后一句。3、学习第三自然段：指名读，“这花”指什么？指导学生用疑问的语气读好小童的话。/sjbwz/妈妈是怎么说的？出示妈妈说的话。指名读，思索，句中的两个“你”是谁？探讨：冰花真的是冬爷爷送给小童的吗？妈妈为什么说是冬爷爷送的呢？想一想：在春天、夏天、秋天，你能不能看到冰花？冬爷爷的冰花是不是仅仅送给小童的？小结：只要我们专心视察，就会发觉大自然很多的奇妙。分角色朗读。指导看图：说说冬爷爷除了给我们带来了美丽的冰花，带给田野、树木、房屋带来了什么？三、指导写字：出示卡片：从、说、时说说在写这些字时，你打算提示小挚友留意什么。师范写“说”“时”学生练写。作业：回去之后视察冰花。精搜彩集创信意息精彩创意：1、通过简笔画，让学生理解“宽大”、“柔嫩”、“丰满”的意思。2、细心视察冰花，看能不能帮小童找到更新的发觉。实施修改看法作实业践设活计动必做：有感情地背诵课文选做：细心视察冰花，看能不能帮小童找到更新的发觉。实施修改看法教学札记孩子们对冰花很新奇，在还没有学习这一课时，孩子们就纷纷争论起来，有的说我见过冰花，有的说冰花像海绵一样，有的.说像大海的波浪，但惋惜的是，今年是个暖冬，天不冷，没有冰花，没法给孩子们细致视察生活的机会。怎么办呢？我灵机一动，能不能自己制作冰花呢？去请教自然老师，果真有方法。于是，我的作业就是让学生回家以后自己制作并视察冰花，孩子们可兴奋了，不仅激发了他们对生活的酷爱之情，还培育了他们探究科学的爱好。《冰花》教案一年级上册2教学要求：1、能正确、流畅地朗读课文。2、学会本课部分生字。教学重点、难点：能正确、流畅地朗读课文;学会本课生字。教学时间：第一教时教学用具：投影仪、生字卡片一、导入新课。1、小挚友，你们见过花吗?你都见过什么花?2、在生活中还有一种花，叫……(板书：冰花)指导读题。3、冰花你见过吗?今日，我们就来学习第10课：冰花。读了课题后，你想知道些什么呢?二、听范读。1、听课文录音，看看你能听到些什么?2、学生沟通。三、生自由读课文。要求：读的时候要留意每个字的音，不会读的字多拼读几遍。四、检查自读状况。出示3组词：望见结了喊着牡丹时候开花了真美丽笑了笑冬爷爷玻璃窗上哪儿来的采纳个别读、男女生对读、学生当小老师领读、情愿读的站起来读的形式指导学生读准生字词的音。五、学生再自己读课文，这一次要把句子读通顺，做到不多字，不少字，不回读，不拖调，难读的句子多读几遍，读完后标出自然段。六、一共有几个自然段?1、指名读第一段，评议。指导读好这句长句子。(读的时候可以稍作停顿)师范读。说说停顿处，(师标“/”)指名读。齐读。2、指名读其次段。你觉得这一段里有没有哪句话比较难读?(划出其次句。要读好这句话首先要读好这几个词组。(圈出：宽大的树叶、柔嫩的小草、满的牡丹)指名读。齐读。读这句话的时候，不仅这三个词组要读好，而且还要留意停顿，自己试试看。会读的站起来读。3、指名读第三段。生评议。读这一段时，你有没有困难?(指导读好问句和最终一句话)七、词语会读了，句子也会读了，现在老师信任应当能把课文读流利了吧?让我们一起来把课文读一遍。八、学习生字。1、出示生字卡片，齐读。2、看看这些生字中你会记哪个字?(小组相互沟通)3、生述，师板书。4