2022《出师表》教案.docx

2022《出师表》教案《出师表》教案作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案打算工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的《出师表》教案，欢迎阅读与保藏。《出师表》教案11、驾驭古汉语学问，特殊是古今异义、一词多义，培育文言文语感；2、培育学生以读导悟理解课文的实力和有感情的朗读课文的技能；3、深刻理解文章的情感，体会精炼、质朴而又饱含深情的语言。以读导悟，有感情的朗读课文。诵读、讲授、探讨2课时深化理解课文，并能有感情的朗读。一、导入新课1、学生默读课文（快速），要求整齐朗读，同桌之间纠错。2、列出三个词语，并分析古今异义，老师点明一字就是一词：卑鄙开张痛恨3、列举词语，学生变换形式朗读，读出节奏感，然后再在全文中找出来排比、对偶的句子再读。板书：开张圣听引喻失义自暴自弃（音乐美：铿锵有力，适合齐读）二、老师范读，要求学生：1、专心去听，感受老师的情感和语气；2、画出你觉得最美的句子并且小声试读；三、品读课文，理解作者的深情1、学生尝试有感情大声朗读，或同桌互读；2、学生找出美丽的句子，先分析，再带着情感范读；（引导重点句的讲析，以读导悟）3、演习最终一段，抓住诸葛亮哭的缘由，激发学生去想象当时写作的起因背景，从而体会深厚的情感。4、分析刘禅形象以及他和诸葛亮的特别关系，想象刘禅读了此文的情景，并由此去品尝文章情感；5、举例说明这篇文章的影响，引出李密的《陈情表》并举荐；6、情感迁移，朗读杜甫的《蜀相》。四、作业：收集史料，了解历史上真实的诸葛亮并和同桌沟通。《出师表》教案2教学目标1、领悟诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。2、相识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。3、了解本文争论中融以叙事、抒情的写法。课时支配3课时。第一课时教学内容和步骤一、对联导入新课1.“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”(《书愤》)2.“出师一表千载无，远比管乐盖有余。”(《武侯书堂》)3.“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”(《病起书怀》)二、解题，简介时代背景三、整体感知1、录音范读课文。要求学生画记出疑难字词，留意停顿、重音。2、比照课下注释，翻译课文，留意以下字词：古今异义词：(1)开张：今义是商店起先营业或商店每天第一次成交;本文中的古义是开放、扩大。(2)痛恨：今义是深切地憎恨，古义是痛心和缺憾。(3)卑鄙：今义是品质恶劣，古义是地位低微，见识浅陋。(4)感谢：今义是由衷感谢，古义是感动、激烈。(5)谨慎：今义是做事当心，古义是仔细、慎重。3、学生齐读课文，理清文章结构全文可分两部分：第一部分(1—5段)，写临出师前的忠谏，提出了广开言路、执法如一、任人惟贤的详细建议。其次部分(6—9段)，追述刘备的知遇之恩，表明自己精诚图报的忠心，点出出师本题，表示兴复汉室的决心。-其次课时一、师生共同研读课文第一部分1、请同学翻译第一自然段。2.问题探究(1)当时的不利条件是什么?先帝创业未半而中道崩殂，益州疲弊，处在“紧急存亡”的严峻关头。对形势的这一醒悟的估计，是示意刘禅，如不发愤图强，国家必定败亡。2)当时的有利条件是什么?内外之臣均有“追先帝之殊遇，欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外”的耿耿忠心。这告知刘禅，只有依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以竟先帝之业。(3)本段提出什么建议?开张圣听(4)提出这一建议的目的是什么?以光先帝遗德，恢弘志士之气。”(5)对国君进行了怎样的规劝?“不宜自暴自弃，引喻失义，以塞忠谏之路。”(6)这一段中先后两次提出刘备，其用意何在?意在激发刘禅继父之志和启示他学先帝用人之明。小结：本段分析当前形势，提出：“广开言路”的建议。3.请同学翻译其次自然段。问题探究①作者在本段提出的建议是什么?详细内容是什么?严明赏罚;“宫中”“府中”不应异法。②如何详细执行?若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏③提出怎样的劝诫?陟罚藏否，不宜异同;不宜偏私④“内外异法”内外各指什么?“宫中”“府中”小结：本段提出应内外一体，赏罚严明的建议。3.请同学翻译第三、四自然段。问题探究1、举荐了哪些人?为什么要举荐这些人?郭攸之、费讳、董允等。此皆良实，志虑忠纯。2、提出亲贤的详细作法是什么?宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。3、亲贤的好处是什么?必定裨补阙漏，有所广益。4、亮认为举用向宠将军的好处是什么?必能使行阵和谐，优劣得所。小结：本段述说人事支配，举荐文臣武将。4、请同学翻译第五自然段。(1)本段的中心句是?第一句(2)先汉兴隆的缘由是什么?(正面)：亲贤