2022《分饼》大班数学教案.docx

2022《分饼》大班数学教案《分饼》大班数学教案作为一名优秀的教化工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的《分饼》大班数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《分饼》大班数学教案1活动目标：1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。3、发展幼儿的视察实力、比较实力。4、发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。活动重点：通过操作引导幼儿探究物体等分的多种方法。活动打算：绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形若干。活动过程：1、分组活动(1)、请每组幼儿将绳子分成同样长的两份。(2)、每组幼儿说一说：自己是怎样分的，用什么方法知道两根是一样长的?(3)、请每组幼儿将绳子分成同样长的四份，说说自己是怎样分的?2、幼儿操作(1)、老师出示圆形、正方形、长方形，老师示范做圆形的等分活动。(2)、请幼儿做圆形二等分、四等分的折剪活动(3)、请幼儿探究长方形二等分、四等分的多种不同方法。(4)、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小?3、运用幼儿用书。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。《分饼》大班数学教案2活动目标：1、尝试运用二等分、四等分的方法进行平均安排，感知平均安排的简洁规律并能初步运用于生活中。2、在操作的过程中感受探究的乐趣，发展思维实力。3、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。4、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。5、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动打算：1.PPT课件、视频一段、一体机。2、圆形若干、记录纸、笔、剪刀。活动过程：一、回忆二等分、四等分的分法导入活动“上次活动中，我们学会了用二等分、四等分的方法来将圆形饼干分成了2份和4份，今日老师请四个小挚友来做客，可是只有1块饼干要分给4个小挚友，每人要一样多可以怎么分呢?”二、幼儿操作，进一步了解二等分、四等分。1、一块饼干分给4个小挚友(幼儿讲解并描述，老师操作课件)问：谁来告知大家1块饼干分给4个小挚友，每人要一样多可以怎么分?师幼小结：可以先把一块饼干四等分后分给了4个小挚友，每人拿到的就一样多了2、两块饼干分给4个小挚友“2块饼干分给4个小挚友，每人要一样多，可以怎么分?请你们从盘子里拿出两块饼干，分给操作板上的小挚友，看谁分得快。”问：(1)2块饼干分给4个小挚友，每人要一样多，可以怎么分?(2)有没有不一样的分法呢?(探讨不同分法)师幼小结：我们可以把每块饼干二等分或四等分后分给4个小挚友，每人一样多。三、自由探究将3块饼干平均分给4个小挚友的方法，并进行记录“3块饼干，要怎么分给4个小挚友，每人才会一样多呢?”幼儿操作，记录结果，老师以实物投影仪展示记录结果，引导幼儿探讨出平均分的方法师幼小结：3块饼干分给了4个小挚友，每人一样多可以用两块饼干进行二等分，一块饼干四等分的方法，也可以用每一块都四等分的方法来分。四、探究口香糖的分法1、4块口香糖分给4个小挚友“饼干吃完了，我这还有4块口香糖分给4个小挚友要怎么分呢?”个别幼儿回答，老师演示PPT2、5块口香糖分给4个小挚友“现在有几个口香糖，口香糖比小挚友多，这又要怎么分?”师幼小结：口香糖比小挚友多，我们可以先一个一个分，再把剩下来的进行等分。活动延长：“请小挚友试试5个口香糖要分给3个小挚友，每个小挚友得到的要一样多，可以怎么分呢?请你们回家去想一想。”活动反思：本活动以二等分、四等分为基础既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的阅历和视野。活动中我以给小挚友分食物为主线贯穿活动始末，“分饼干”是幼儿生活中熟识的，具有肯定的生活阅历，以一个圆形饼干的四等分为基础拓展到多个圆形的平均安排活动，，活动内容既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性，从而更好地激发幼儿的探究。《分饼》大班数学教案3活动背景将数学回来社会，引导幼儿运用数学的`思维方式去面对生活情境中产生的冲突，我们在日常生活中发觉，幼儿平常特殊喜爱自己分点心、分玩具、分学习用品，但也经常因分的不公允而找老师帮忙。我结合幼儿学习数学的特点